Voici des textes ou documents de travail présentés lors de la 5e école d'été de didactique des mathématiques tenue à Kerallic, Plestin-les-Grèves (24 août au 2 septembre 1989) :

- Colette Laborde L'enseignement de la géométrie en tant que terrain d'exploration de phénomènes didactiques p. 9-11
- René Berthelot, Marie-Hélène Salin A la recherche de phénomènes didactiques dans l'enseignement de la géométrie p. 12-16
- Annie Bessot, Madeleine Eberhard Méthodes pour la conception d'un apprentissage du sens des graphismes techniques p. 17-20
- Denise Grenier Le contrat didactique comme outil d'analyse des phases de dévolution et de bilan p. 21-26
- Gilbert Arsac Les recherches actuelles sur l'apprentissage de la démonstration et les phénomènes de validation en France p. 27-30
- Marc Legrand Rationalité scientifique et rationalité quotidienne face au problème de la preuve en mathématiques p. 31-35
- Marc Legrand Initialisation dans la classe de mathématiques de la distinction entre différents types de rationalité p. 36-38
- Gilbert Arsac Problématiques de recherche sur l'apprentissage de la démonstration et les phénomènes de validation p. 39-42
- Vassilios Dagdilelis La validation en programmation : à propos de conceptions des étudiants p. 43-46
- Gérard Vergnaud La théorie des champs conceptuels p. 47-50
- François Conne, Jeanne Guiet Situations évoquées, situations jouées et structures mathématiques p. 51-57
- Anibal Cortes, Nelly Kavafian, Gérard Vergnaud Le champ conceptuel, outil d'analyse pour l'introduction de l'algèbre p. 58-63
- Gérard Vergnaud, Danielle Morange Les rapports entre langage et pensée dans le processus de résolution de problème p. 64-67
- Elisabeth Gallou-Dumiel Influence de l'informatique sur le savoir enseigné en mathématiques p. 68-71
- Michèle Artigue Influence de l'informatique sur le savoir enseigné en mathématiques : le cas des équations différentielles p. 72-75
- Franck Bellemain, Salima Tahri Spécificités de Cabri-géomètre pour les problèmes de constructions en géométrie p. 76-79
- Marie-Danielle Fontaine, Régis Gras, Annie Larher Le micro-ordinateur, outil de révélation et d'analyse du raisonnement déductif de l'élève p. 80-84
- Ismenia Guzman Retamal Registres mis en jeu par la notion de fonction p. 85-86
- Janine Rogalski Didactique de l'informatique et acquisition de la programmation p. 87-93
- Guy Brousseau Le contrat didactique et le concept de milieu p. 95-101
- Pilar Orus-Baguena La dévolution du raisonnement logique, problème d'ingénierie. Un exemple de rupture de contrat p. 102-105
- Julia Centeno-Perez La mémoire du milieu didactique p. 106-111
- Dilma Fregona,Habiba El Bouazzaoui Analyse d'un contrat didactique p. 112-115
- Nadine Milhaud Forum des problèmes p. 116-119
- Claudine Blanchard-Laville, Guy Brousseau, Yves Chevallard, Alain Mercier, Marie-Jeanne Perrin, Maria-Luisa Schubauer-Leoni Approches cliniques, contre-transfert et analyse didactique p. 120-123
- Michèle Artigue Ingénierie didactique p. 124-128
- Régine Douady L'ingénierie didactique comme outil de formation en didactique p. 129-130
- Michèle Artigue, Jean-Luc Dorier Ingénierie didactique d'un point de vue méthodologique : étude d'une recherche sur l'enseignement de l'algèbre linéaire p. 131-139
- Bernard Parzysz, Jean Boudarel Ingénierie didactique du point de vue des genèses artificielles p. 140-144