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théorie des champs conceptuels

Il y a 39 résultats pour cette recherche

2019 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2018. Penser et organiser les articulations entre abstrait et concret dans l'apprentissage des mathématiques, de la maternelle à l'université. p. 370-382.
Auteur : Durand-Guerrier Viviane
2018 Vidéo de l'IREM de Paris - Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Penser et organiser les articulations entre abstrait et concret dans l'apprentissage...
Auteur : Durand-Guerrier Viviane
2014 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 19. p. 9-16. Sujet, savoir, activité : une articulation en discussion (débat : ouverture).
Auteur : Roditi Eric
2012 Une caméra au fond de la classe de mathématiques.
Auteurs : Robert Aline ; Penninckx Jacqueline ; Lattuati Marie ; Chesnais Aurélie ; Chesné Jean-François ; Haspekian Mariam ; Heulot Françoise ; Pouyanne Nicolas ; Roditi Eric ; Rousse Sophie ; Vancauwenberghe Estelle
2011 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 31. N° 1. p. 9-50. ¿Qué problema se plantea el enfoque por competencias? Un análisis desde la teoría antropológica de lo didáctico.
Auteur : Gascón Pérez Josep
2011 Le principe du "débat scientifique" dans un enseignement.
Auteurs : IREM de Grenoble Groupe Débat scientifique en classe ; Legrand Marc ; Lecorre Thomas ; Leroux Liouba ; Parreau Anne
2009 Actes du colloque DIDIREM. Approches plurielles en didactique des mathématiques. Mathématiques, réalité et didactique des domaines d'expérience. p. 223-233.
Auteur : Douek Nadia
2008 Etude des effets de la symétrie axiale sur la conceptualisation des isométries planes et sur la nature du travail géométrique au collège.
Auteur : Bulf Caroline
2008 Introduction à la didactique des mathématiques et à la didactique des sciences physiques.
Auteurs : Pariès Monique ; Hosson Cécile de
2008 Bulletin de l'APMEP. N° 477. p. 479-483. La comparaison des nombres décimaux.
Auteur : Roditi Eric
2007 Actes du XXXIIIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. L'enseignement mathématique à l'école primaire, de la Troisième République aux années 1960 : quelles modalités ? quels enjeux ?
Auteur : Denfert Renaud
2006 Gazette des Mathématiciens. N° 108. p. 67-81. Mathématiques au primaire de la Troisième République aux années 1960.
Auteur : Denfert Renaud
2004 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 24. N° 2-3. p. 169-204. Analyse Didactique et Schème : Une étude qui articule Théorie des situations et Théorie des champs conceptuels.
Auteur : Flückiger Annick
2004 La place du langage dans les apprentissages mathématiques à l'école.
Auteurs : IREM d'Aix-Marseille Groupe 1er degré. Ed. ; IUFM d'Aix-Marseille Formateurs 1er degré en mathématiques. Ed.
2002 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2001. Vers une articulation théorie des situations/théorie des champs conceptuels. p. 71-96.
Auteur : Flückiger Annick
2002 Cahier de DIDIREM. N° 43. Etude exploratoire des capacités mathématiques chez des adultes illettrés.
Auteur : Lascar Julie
2002 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 22. N° 2-3. p. 183-208. Classes de niveau et praxéologies mathématiques et didactiques.
Auteur : Menotti Ghilaine
1999 Les cahiers du formateur. T. 1. La didactique des mathématiques au service de la professionnalisation des enseignants. p. 1-21.
Auteur : Briand Joël
1999 Petit x. N° 49. p. 45-78. Une étude de situations et d'invariants : outil pour l'analyse de la construction du concept d'aire au collège.
Auteur : Moreira Baltar Paula
1999 Les cahiers du Formateur. T. 1. Documents pour la formation du professeur en didactique des mathématiques.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
1998 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 18. N° 1. p. 35-58. Perception et conceptualisation de la symétrie. Une situation adaptée aux élèves myopathes.
Auteur : Jovenet Alix Marie
1998 Petit x. N° 48. p. 23-35. Le rôle de l'analyse des tâches pour un enseignant.
Auteur : Pfaff Nathalie
1997 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 17/2. p. 211-249. On the epistemology of integers.
Auteur : Ribeiro Baldino Roberto
1996 L'enseignement des mathématiques : des Repères entre Savoirs, Programmes et Pratiques. Ingénierie didactique et évolution du rapport au savoir. p. 241-256.
Auteur : Douady Régine
1994 Vingt ans de didactique des mathématiques en France. Erreurs systématiques et schèmes-algorithmes. p. 203-209.
Auteurs : Brun Jean ; Conne François ; Cordey Pierre Alain ; Leutenegger Francia ; Portugais Jean ; Floris Ruhal ; Lemoyne Gisèle
1994 Repères-IREM. N° 15. p. 37-61. Ingénierie didactique et évolution du rapport au savoir.
Auteur : Douady Régine
1994 Vingt ans de didactique des mathématiques en France. Le rôle de l'enseignant à la lumière des concepts de schème et de champ conceptuel. p. 177-191.
Auteur : Vergnaud Gérard
1994 Vingt ans de didactique des mathématiques en France.
Auteurs : Artigue Michèle. Dir. ; Gras Régis. Dir. ; Laborde Colette. Dir. ; Tavignot Patricia. Dir.
1994 Vingt ans de didactique des mathématiques en France. Vingt ans de didactique française depuis les USA. p. 84-96.
Auteur : Kilpatrick Jeremy
1994 Vingt ans de didactique des mathématiques en France. Evolution des rapports entre la psychologie du développement cognitif et la didactique des mathématiques. p. 67-83.
Auteur : Brun Jean
1994 Vingt ans de didactique des mathématiques en France. Modélisation cognitiviste: invariants opératoires dans la résolution des équations. p. 210-217.
Auteur : Cortès Anibal
1994 Vingt ans de didactique des mathématiques en France. Compétences numériques chez des enfants infirmes moteurs cérébraux handicapés de la parole. p. 231-235.
Auteur : Larere Christiane
1990 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 10/2.3. p. 133-170. La théorie des champs conceptuels.
Auteur : Vergnaud Gérard
1990 Bulletin de l'APMEP. N° 376. p. 587-595. Quelques apports théoriques sur l'apprentissage.
Auteur : Fornallaz Jean-Pierre
1989 Actes de la Ve école d'été de didactique des mathématiques et de l'informatique : Kerallic, Plestin-les-Grèves (24 août au 2 septembre 1989).
Auteurs : Commission inter-IREM Didactique. Ed. ; Gras Régis. Dir.
1989 Actes de la Ve école d'été de didactique des mathématiques et de l'informatique. La théorie des champs conceptuels. p. 47-50.
Auteur : Vergnaud Gérard
1989 Actes de la Ve école d'été de didactique des mathématiques et de l'informatique. Situations évoquées, situations jouées et structures mathématiques. p. 51-57.
Auteurs : Conne François ; Guiet Jeanne
1989 Actes de la Ve école d'été de didactique des mathématiques et de l'informatique. Le champ conceptuel, outil d'analyse pour l'introduction de l'algèbre. p. 58-63.
Auteurs : Cortès Anibal ; Kavafian Nelly ; Vergnaud Gérard
1989 Actes de la Ve école d'été de didactique des mathématiques et de l'informatique. Les rapports entre langage et pensée dans le processus de résolution de problème. p. 64-67.
Auteurs : Vergnaud Gérard ; Morange Danielle