Processus cognitifs

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1997 Enseigner les probabilités au lycée. A propos de la définition de la probabilité. p.139-166

Auteur : Thiénard Jean-Claude
2005 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 10. p. 55-93. Apprentissage de la démonstration et graphes orientés.

Auteur : Tanguay Denis
2007 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2006. Théorie des Situations, médiation sémiotique et discussions collectives dans des séquences d’enseignement qui utilisent Cabri-géomètre et qui visent à l’apprentissage des notions de fonction et graphe de fonction. p. 337-366.

Auteur : Falcade Rossana
1997 Enseigner les probabilités au lycée. Introduction à l’analyse factorielle, exemple d’activité. p. 405-424.

Auteur : Vendrely Michel
1997 Enseigner les probabilités au lycée. Méthodes de description d’expériences aléatoires. p. 239-244

Auteur : Raymondaud Hubert
1998 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 6. p. 89-115. Comprendre un texte argumentatif.

Auteurs : Vaillant Michèle ; Beck Isabelle
1997 Enseigner les probabilités au lycée. Quelques hypothèses sur les difficultés rencontrées dans l’enseignement des probabilités. p. 215-223.

Auteur : Girard Jean Claude
1997 Enseigner les probabilités au lycée. Notion d’expérience aléatoire. Vocabulaire et modèle probabiliste. p. 85-92

Auteur : Henry Michel
2008 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 13. p. 133-158. Assessing the development of geometrical thinking from the visual towards the analytic-descriptive level.

Auteurs : Kospentaris George ; Spyrou Panayotis
2005 La règle dans tous ses états.

Auteurs : IREM de Montpellier Groupe Didactique ; Bellard Nicole ; Bronner Alain ; Boullis Marc ; Girmens Yves ; Larguier Mirène ; Lewillion Martine ; Pellequer Sylvie ; Rébillard Elisabeth ; Roche Michel ; Seco Michel ; Vergne Claudine ; Noirfalise Robert. Préf.
1998 Recherche d’un lieu géométrique.

Auteurs : Aubry Danielle ; Le Laouénan Jean-Michel
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. Introduction aux aires et volumes dans une perspective historique. p. 143-155.

Auteur : Chevalier Anne
2004 Bulletin de l’APMEP. N° 455. p. 794-806. Traces manuscrites en mathématiques.

Auteurs : Décembre Martine ; Doucet Geneviève ; Nevado Alain
1997 Des outils informatiques dans la classe aux calculatrices symboliques et géométriques : quelles perspectives pour l’enseignement des mathématiques. Qu’est-ce que GeoIrem ? p. 173-181.

Auteurs : Douris Jean-Pierre ; Pinchinat Joël
2007 Histoire et enseignement des mathématiques. A propos de la démonstration mathématique qu’il faut faire payer les pauvres. p. 89-106.

Auteur : Zerner Martin
1997 Enseigner les probabilités au lycée. Qu’est-ce qu’une expérience aléatoire ? p. 60-62.

Auteur : Girard Jean Claude
2006 Mettre du relief sur les mathématiques à enseigner au collège et au lycée.

Auteurs : Pariès Monique ; Pouyanne Nicolas ; Robert Aline ; Roditi Eric ; Rogalski Marc
1997 Les Maths en collège et en lycée. Calculatrices au lycée : problèmes et perspectives. p. 244-253.

Auteur : Trouche Luc
1997 Enseigner les probabilités au lycée. Modélisation en probabilités conditionnelles. p. 93-102

Auteur : Henry Michel
2006 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 11. p. 251-267. Students’ functional representations and conceptions in the construction of mathematical concepts. An exemple: The concept of limit.

Auteur : Hitt Espinosa Fernando
1997 Enseigner les probabilités au lycée. Sur la durée de la vie et l’espérance de vie. p. 315-327.

Auteur : Pichard Jean-François
1998 Petit x. N° 46. p. 5-17. Une étude sur le maniement d’énoncés dans une démonstration.

Auteur : Noirfalise Robert
2001 Aix Marseille Vert. N° 4. p. 9-13. Première approche de la simulation en première L.

Auteur : Egger Bernard
1993 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 5. p. 19-36. La comparaison des ensembles infinis : un cas de résistance à l’instruction.

Auteur : Waldegg Guillermina