Processus cognitifs

Il y a 4020 résultats avec cette recherche.

2019 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2018. Les fonctions sinus et cosinus dans le secondaire en France et au Cambodge. p. 287-288.

Auteur : Loeng Ratha
2019 Maths Jeux Culture Express. Enseigner les mathématiques par les récréations ? Un projet pédagogique né au XIXe siècle. p. 43-48.

Auteur : Auvinet Jérôme
2019 Maths Jeux Culture Express. Apprendre et enseigner avec des jeux de société. p. 49-54.

Auteur : Pelay Nicolas
2019 Maths Jeux Culture Express. Jeux de la maternelle au collège : tour d’horizon. p. 55-60.

Auteur : Lamon Joëlle
2019 Maths Jeux Culture Express. Jeux numériques et apprentissage des mathématiques. p. 61-66.

Auteur : Schmoll Laurence
2012 Actes du Colloque EMF 2012. La place de la logique dans l’enseignement des mathématiques au lycée en France. p. 457-466.

Auteur : Mesnil Zoé
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Enseigner et apprendre des mathématiques avec les TICR, le cas des fonctions au lycée avec Casyopée. p. 936-938.

Auteur : Le Feuvre Bernard
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Analyse d’une didactique d’intervention autour du développement d’une activité de contrôle : stratégies d’enseignement et indicateurs de contrôle chez les élèves du secondaire. p. 1246-1258.

Auteur : Saboya Mireille
2021 Mathématice. N° 74. Utilisation du serveur WIMS pour développer les compétences graphiques des élèves de Première Scientifique.

Auteurs : Malonga Moungabio Fernand Alfred ; Memougan Espoir
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Recherche en mathématiques pour les élèves du secondaire : l’exemple des stages Hippocampe. p. 1282-1294.

Auteurs : Arnoux Pierre ; Vaux Lionel
2020 Petit x. N° 113. p. 59-88. Le repérage au collège et au lycée : des enjeux d’apprentissage au croisement des cadres numérique, géométrique, algébrique et fonctionnel (première partie).

Auteurs : Cerclé Véronique ; Chesnais Aurélie ; Destribats Aurélien ; Gosselin Emeric ; Leberre Jérôme ; Nyssen Louise
1996 Explorations didactiques. Dossier. n° 4. Une expérience dans l’enseignement professionnel : Le prix du téléphone.

Auteurs : Swenne Renée ; SBPMef Commission pédagogique. Ed.
2021 Classe accompagnée en mathématiques. Changer les postures pour stimuler l’autonomie et la motivation des élèves.

Auteurs : IREM de Rennes Groupe Enseigner autrement ; Goreaud François ; Le Bihan Christine ; Messiaen Laure ; Morvan Gaëlle ; Picard Marion ; Rezé Nelly ; Robert Sébastien ; Virrion Anne
1997 PLOT. N° 80. p. 35-36. Productions graphiques au Lycée.

Auteurs : Monchoux Marie-Françoise ; Bouldoires Bernard
2002 Petit x. N° 58. p. 47-81. L’environnement Cabri-Géomètre outil de médiation sémiotique pour la notion de graphe d’une fonction.

Auteur : Falcade Rossana
1995 Petit x. N° 39. p. 29-53. La géométrie traite-t-elle des illusions d’optique ? Quatre élèves aux prises avec le triangle aplati.

Auteur : Floris Ruhal
1997 Enseigner les probabilités au lycée. Un exemple de confusion modèle-réalité. p. 70-72.

Auteur : Girard Jean Claude
1998 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 6. p. 27-65. Le discernement des plans dans une situation tridimensionnelle.

Auteur : Rommevaux Marie-Paule
2000 L’élève en position de chercheur. Bilan d’un travail sur le débat scientifique.

Auteurs : Daumas Michèle ; Hervier Marie-Cécile ; Lapraz Danielle ; Locarni Pascal ; Mallet Hervé ; Patriti Alain ; Sackur Catherine. Dir. ; Maurel Maryse. Préf.
1998 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 6. p. 125-138. La nature des objets mathématiques dans le raisonnement.

Auteur : Pluvinage François
1997 Bulletin de l’APMEP. N° 410. p. 356-365. Les niveaux de rigueur dans nos programmes : un exemple d’ensemble vide ?

Auteur : Antibi André
1997 Enseigner les probabilités au lycée. Les enjeux de la modélisation en probabilités. p. 57-59.

Auteur : Dantal Bernard
1985 Bulletin de l’APMEP. N° 349. p. 349-363. Géométrie euclidienne plane dans l’enseignement secondaire.

Auteur : Audibert Gérard
1998 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 6. p. 139-163. Signe et objet (1) : Trois grandes étapes dans la problématique des rapports entre représentation et objet.

Auteur : Duval Raymond