Actes du 49e colloque COPIRELEM. Marseille 2023. Création/résolution de problèmes multiplicatifs. p. 758-767.

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Auteurs : Athias Francine ; Lerbour Olivier ; Quilio Serge
Autres noms d'auteur : Athias Dubreucq Francine ; Quilio Serge. Dir.

Résumé

Cette communication porte sur l’analyse de la mise en oeuvre d’une séquence en classe de création-résolution de problèmes dans une classe de CE1, en appui sur la théorie de l’action conjointe en didactique. Le professeur, membre d’une ingénierie coopérative montre, notamment par une pratique d’exemple travaillé, comment créer puis résoudre un problème mathématique de type multiplicatif à partir d’une situation non problématisée. Les élèves travaillent ensuite individuellement à la création-résolution de problèmes du même type, choisissant cette fois-ci leurs propres nombres. Notre hypothèse de recherche est que les élèves sont mis en situation de mieux comprendre la structure d’un problème mathématique dans un travail d’enquête mettant en relation les différents systèmes de représentation d’une situation.

Notes

Compte-rendu d'un atelier du 49e colloque COPIRELEM à Marseille.

Pistes d'utilisation en classe

Cette ressource peut être utilisée en formation initiale des enseignants, en particulier dans le cadre de la préparation au CRPE.

Idées pour l’aide à la résolution de problèmes en classe.

Données de publication

Éditeur Association pour l'élaboration et la diffusion de ressources pédagogiques sur l'enseignement des mathématiques à l'école (ARPEME) , Bouc Bel Air , France , 2024 Format A4, p. 758-767 Index Bibliogr. p. 766-767

ISBN 2-917294-41-8 EAN 9782917294413

Public visé chercheur, enseignant, formateur Niveau école élémentaire, école maternelle Âge 10, 11, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

Type chapitre d’un ouvrage Langue français Support internet