Actes du 49e colloque COPIRELEM. Marseille 2023. Résoudre les problèmes additifs, un enjeu de représentations et de re-représentation : analyse de problèmes pivots. p. 218-240.

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Auteurs : Dénervaud Stéphanie ; Sander Emmanuel
Autre nom d'auteur : Sander Emmanuel. Dir.

Résumé

Dans le cadre de l’apprentissage par la résolution de problèmes, les relations additives et soustractives sont mises en scène, la plupart du temps, via des énoncés sous forme verbale. Or, leur interprétation détermine la manière dont l’élève les résout. Dans ce compte rendu d’atelier, il est montré, à partir de la typologie de Vergnaud (1982), quelles difficultés peuvent être suscitées sur un plan sémantique, et il est mis en évidence les enjeux d’apprentissage liés à une re-représentation des énoncés. Les participants à l’atelier ont regroupé des problèmes additifs selon le type de représentations qu’ils génèrent. Sont présentés des énoncés « pivots » susceptibles d’induire une flexibilité de points de vue favorable à la résolution et aux apprentissages. Des tâches dédiées à la recherche de similitudes entre énoncés sont également proposées, en vue de discuter de leur pertinence et des possibles modalités d’introduction en classe.

Notes

Compte-rendu d'un atelier du 49e colloque COPIRELEM à Marseille.

Pistes d'utilisation en classe

Cette ressource peut être utilisée en formation initiale des enseignants, en particulier dans le cadre de la préparation au CRPE.

En formation en reprenant le dispositif de l’atelier et en classe en introduisant des énoncés « pivots ».

Données de publication

Éditeur Association pour l'élaboration et la diffusion de ressources pédagogiques sur l'enseignement des mathématiques à l'école (ARPEME) , Bouc Bel Air , France , 2024 Format A4, p. 218-240 Index Bibliogr. p. 238-240

ISBN 2-917294-41-8 EAN 9782917294413

Public visé chercheur, enseignant, formateur Niveau école élémentaire, école maternelle Âge 10, 11, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

Type chapitre d’un ouvrage Langue français Support internet