L’enseignement de la géométrie est une difficulté de la profession. Nombre d’enseignants se trouvent démunis et peinent à en identifier les enjeux. Ce livre propose une synthèse de travaux de recherche en didactique de la géométrie à destination d’un public large (enseignants, formateurs, étudiants ou chercheurs.). Pourquoi enseigner la géométrie ? Quels contenus ? Comment faire en sorte que la rupture entre la géométrie du primaire et celle du secondaire ne se constitue pas en obstacle infranchissable pour les élèves ? On y trouve aussi, dans une deuxième partie, des propositions concrètes de situations pour l’enseignement et de progressions pour les principaux thèmes de la géométrie élémentaire. Ces propositions sont issues d’un travail collaboratif de longue haleine avec des enseignants de divers niveaux scolaires.

Sommaire :
Introduction

PARTIE 1. Des enjeux de de l’enseignement de la géométrie élémentaire
CHAPITRE 1 : Qu’entend-on par géométrie à l’école?
CHAPITRE 2 : Rupture entre géométrie physique et géométrie théorique
CHAPITRE 3 : Usage des instruments et géométrie des tracés
CHAPITRE 4 : Preuve et aspects langagiers
CHAPITRE 5 : Compléments théoriques

PARTIE 2. Des situations d’apprentissage
CHAPITRE 6 : De l’étude des solides à l’étude des figures planes isolées
CHAPITRE 7 : Etudes de figures planes usuelles
CHAPITRE 8 : Des lignes et des points
CHAPITRE 9 : Positions relatives de droites
CHAPITRE 10 : Symétrie axiale