Mots-clés – Auteurs

compréhension conceptuelle

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2022 Vidéo SMF – Un texte, un mathématicien. Comment découvrir une démonstration pourtant longue et complexe : les leçons de Polya.
Auteur : Gowers Timothy
2022 Repères-IREM. N° 126. p. 63-83. Rubrique Point de vue : Qu’est-ce qu’une explication mathématique ?
Auteur : Lombard Philippe
2022 Repères-IREM. N° 126.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2019 Vidéo SMF – Un texte, un mathématicien. Comment découvrir une démonstration pourtant longue et complexe : les leçons de Polya.
Auteur : Gowers Timothy
2014 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 19.
Auteurs : Kuzniak Alain. Dir. ; Pluvinage François. Dir.
2014 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 19. p. 129-168. Effets d’un apprentissage empirique sur la compréhension du concept de moyenne arithmétique.
Auteur : El M’Hamedi Zahid
2010 Mathématice. N° 20. Une présentation scénarisée du produit de deux entiers relatifs.
Auteur : Dhénin Jean-Jacques
2008 Bulletin de l’APMEP. N° 477. p. 507-511. Un temps pour la poésie en mathématiques : Guillevic.
Auteurs : Camenisch Annie ; Petit Serge
2004 Repères-IREM. N° 57.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2004 Repères-IREM. N° 57. p. 5-18. Une séance de classe en géométrie.
Auteurs : Colonna Hélène ; Chevallier Michel
2003 Figures et sens.
Auteurs : Chevallier Michel ; Colonna Hélène
2003 PLOT. Nouvelle série. N° 2. p. 22-22. Comment se fait-il… ?
Auteur : Poincaré Henri
2001 Repères-IREM. N° 44.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2001 Repères-IREM. N° 44. p. 69-80. Une enquête statistique au service de la proportionnalité.
Auteur : Gros Daniel
2000 Repères-IREM. N° 38.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2000 Repères-IREM. N° 38. p. 107-127. Un travail interdisciplinaire en français et mathématiques.
Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Maths-Français ; Beck Isabelle ; Didierjean Geneviève ; Dupuis Claire ; Egret Marie-Agnès ; Kremer Daniel ; Robert Gilles ; Vaillant Michèle ; Ziegler Michèle
1997 Bulletin AMQ. Vol. 37. N° 3. p. 10-19. La moyenne, un concept évident ?
Auteurs : Gattuso Linda ; Mary Claudine
1995 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 15/3. p. 7-52. Les explications en classe de mathématiques.
Auteur : Mopondi Bendeko
1989 Construction des savoirs. Obstacles et conflits.
Auteurs : Bednarz Nadine. Dir. ; Garnier Catherine. Dir.
1989 Construction des savoirs. Obstacles et conflits. Difficultés conceptuelles, erreurs didactiques et vrais obstacles épistémologiques dans l’apprentissage des mathématiques. p. 33-40.
Auteur : Vergnaud Gérard
1989 Bulletin de l’APMEP. N° 370. p. 595-603. Enseigner les mathématiques aujourd’hui.
Auteur : Boule François
1982 Bulletin de l’APMEP. N° 334. p. 525-530. A la recherche des libertés perdues. Episode 2 (suite).
Auteur : Dumont Marcel
1982 Bulletin de l’APMEP. N° 332. p. 82-92. La didactique expérimentale des mathématiques.
Auteur : Glaeser Georges
1976 Bulletin de l’APMEP. N° 302. p. 25-39. La didactique de l’analyse.
Auteur : Glaeser Georges