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Bernard Alain

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2024 Vivre les mathématiques par des approches historiques. Comment une démonstration au programme cache un passé. Le jeu des démonstrations bigarrées. p. 51-78.
Auteurs : Bernard Alain ; Herrero Stéphane ; Francisco Do Carmo Aymeric ; Rocher Emmanuelle
2023 History and Epistemology in Mathematics Education. The 18th cent. controversy about the shape of the Earth: Textual and translation issues. p. 455-463.
Auteurs : Bernard Alain ; Darley Catherine
2022 Géométries d’hier à demain. La géométrie pour justifier ou inventer des algorithmes : Autour des Métriques, de Héron d’Alexandrie. p. 205-221.
Auteur : Bernard Alain
2022 1871-1956 Emile Borel, un mathématicien au pluriel.
Auteurs : Bernard Alain ; Bustamante Martha Cecilia ; Cléry Matthias ; Ehrhardt Caroline ; Gispert Hélène ; Mazliak Laurent ; Benzoni-Gavage Sylvie. Préf. ; Durand Fabien. Préf. ; Institut Henri Poincaré . Ed.
2019 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2017. Les lois du hasard : enjeux mathématiques, historiques, citoyens. p. 147-156.
Auteurs : Bernard Alain ; Ehrhardt Caroline
2019 Proceedings of the Eighth European Summer University on History and Epistemology in Mathematics Education. Borel’s approach to mathematics, probability and citizenship. p. 585-599.
Auteur : Bernard Alain
2019 Mathématiques récréatives. Eclairages historiques et épistémologiques. Entre histoire et mathématiques : variations pédagogiques autour des problèmes d’Alcuin. p. 205-223.
Auteurs : Bernard Alain ; Rocher Emmanuelle
2017 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Emile Borel, les lois du hasard et la définition d’une citoyenneté moderne.
Auteurs : Bernard Alain ; Ehrhardt Caroline
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Series of problems at the crossroad of research, pedagogy and teacher training . p. 141-151.
Auteurs : Bernard Alain ; Gosztonyi Katalin
2013 Repères-IREM. N° 92. p. 59-74. Résoudre un problème par l’algèbre sans en perdre le sens : sur les traces de Diophante d’Alexandrie.
Auteur : Bernard Alain
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Sur les modalités de lecture de sources en histoire des mathématiques. p. 568-577.
Auteur : Bernard Alain
2011 Circulation, transmission, héritage. Les Arithmétiques de Diophante : introduction à la lecture d’une oeuvre ancrée dans différentes traditions antiques. p. 557-581.
Auteur : Bernard Alain
2008 History and epistemology in mathematics education: proceedings of the 5th European Summer University. Reading and Doing Mathematics in the Humanist Tradition. p. 463-474.
Auteurs : Fried Michael N. ; Bernard Alain
2008 History and epistemology in mathematics education: proceedings of the 5th European Summer University. History of Science and Technology in the French System for Teacher Training. About a Recent Initiative. p. 569-575.
Auteur : Bernard Alain
2007 Mnémosyne. N° 19. p. 7-17. Les nombres figurés chez Théon de Smyrne.
Auteur : Bernard Alain
2003 Revue d’histoire des mathématiques. N° 9. Vol. 1. p. 131-173. Comment définir la nature des textes mathématiques de l’Antiquité grecque tardive ? Proposition de réforme de la notion de « textes deutéronomiques ».
Auteur : Bernard Alain
2002 4000 ans d’histoire des mathématiques, les mathématiques dans la longue durée. Sophistique et mathématique dans le monde grec sous domination romaine. p. 189-207.
Auteur : Bernard Alain
1999 Contribution à une approche historique de l’enseignement des mathématiques. Le sens de l’histoire et la question de l’Origine de la géométrie chez Husserl. p. 315-330.
Auteur : Bernard Alain
1999 Contribution à une approche historique de l’enseignement des mathématiques. Thalès ou Pythagore ? Quel enseignement pour nos élèves ? p. 419-423
Auteur : Bernard Alain
1999 Contribution à une approche historique de l’enseignement des mathématiques. L’ambiguïté révélatrice de la courbe quadratrice d’Hippias d’Elis. p. 71-94.
Auteur : Bernard Alain
1997 PLOT. N° 80. p. 37-38. Une approche pédagogique déduite de l’histoire.
Auteur : Bernard Alain
1997 Une approche pédagogique déduite de l’histoire. Compte rendu de stage.
Auteur : Bernard Alain
1997 Les mathématiques : compter, mesurer, déduire, résoudre, transformer.
Auteur : Bernard Alain
1997 Douze géométries.
Auteur : Bernard Alain
1996 L’esprit de la géométrie (troisième partie).
Auteur : Bernard Alain
1996 Contribution à une approche historique de l’enseignement des mathématiques. L’unité mathématique autour de la géométrie : une expérience d’enseignement en première scientifique. p. 399-416.
Auteur : Bernard Alain
1995 L’esprit de la géométrie (première partie).
Auteur : Bernard Alain
1995 L’esprit de la géométrie (deuxième partie).
Auteur : Bernard Alain
1995 Dix géométries.
Auteur : Bernard Alain