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2019 Actes du Colloque EMF 2018. Activité mathématique dans un contexte d'exposition avec manipulations d'objets : utopie ou réalité ? p. 1368-1376.

Auteur : Da Ronch Mickaël
2019 Actes du Colloque EMF 2018. La pratique de l'animation scientifique à travers le discours des animateurs. p. 1351-1360.

Auteur : Sousa Do Nascimento Silvania
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Quel rôle peut jouer l'histoire des mathématiques dans une action de vulgarisation des mathématiques ? p. 1343-1350.

Auteur : Rougetet Lisa
2014 Tangente Sup. N° 77-78. p. 4-4. Le raisonnement du plus fort.

Auteur : Ravera Kylie
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Esquisse d'un modèle didactique d'analyse pour les actions de diffusion des mathématiques. p. 1317-1324.

Auteur : Pelay Nicolas
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Processus de dévolution d'une même série de tâches dans plusieurs contextes : que de surprises... p. 1268-1276.

Auteur : Vendeira Céline
2019 Actes du Colloque EMF 2018. La didactique des mathématiques pour décrire et analyser des activités d'animation scienti fique. p. 1325-1332.

Auteur : Poisard Caroline
1988 Grand N. N° 42. p. 75-80. Informathèque.

Auteur : Croquette Claude
1990 Grand N. N° 46. p. 63-71. Lire des documentaires, pas si simple.

Auteur : Raichvarg Daniel
1990 Grand N. N° 46. p. 47-62. La foudre au travers des siècles.

Auteurs : Croquette Claude ; Lacroix Daniel
2020 Tangente Education. N° 52. p. 28-28. La zone proximale de développement.

Auteurs : Bodin Antoine ; Cohen Gilles ; Dupas Jean-Jacques
2020 Tangente Education. N° 52. p. 26-27. Evaluer autrement.

Auteur : Bodin Antoine
2020 Tangente Education. N° 52. p. 22-23. Des gestes mentaux pour apprendre.

Auteur : Voula Françoise
2020 Tangente Education. N° 52. p. 9-9. La pédagogie Montessori.

Auteurs : Boyé Anne ; Brilleaud Martine
2020 Tangente Education. N° 52. p. 10-10. Kumon, une méthode parascolaire.

Auteur : Cunibil Cassiopée
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Quelle image des mathématiques peut être apportée par les différents acteurs de la vulgarisation des mathématiques ? Exemple du projet Maths à modeler. p. 1289-1297.

Auteur : Godot Karine
2006 Grand N. N° 78. p. 31-53. La roue aux couleurs : une situation recherche pour apprendre à chercher dès le cycle 3.

Auteur : Godot Karine
1985 Bulletin AMQ. Vol. 25. N° 3. p. 37-38. Etes-vous mathophobes ?

Auteurs : Gattuso Linda ; Lacasse Raynald
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Déterminant de l'anxiété liés aux mathématiques chez des sujets de 10 à 18 ans. p. 981-989.

Auteurs : Coulibaly Haoua ; Djellé Opely Patrice-Aimé
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Ressources produites et diffusées par la COPIRELEM pour la formation des professeurs des écoles. p. 788-790.

Auteur : Eysseric Pierre
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Un outil d'analyse de la pratique au service de la démarche problem solving avec des élèves en difficulté. p. 1195-1204.

Auteurs : Devernaud Stéphanie ; Dias Thierry
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Analyse didactique de tests visant à évaluer les compétences mathématiques de base dans le cadre scolaire ou de diagnostic de la dyscalculie. p. 1230-1238.

Auteur : Peeters Florence
2018 Vidéo de l'IREM de Paris - Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Concepts et méthodes pour analyser l'activité de l'enseignant de mathématiques.

Auteurs : Rogalski Janine ; Abboud-Blanchard Maha
2019 Actes du Colloque EMF 2018. DEI et éducation mathématique : nécessité et viabilité dans les pratiques de classe ordinaires. p. 1102-1111.

Auteurs : Lai Sebastiana ; Polo Maria