Processus cognitifs

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2021 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 26. p. 9-43. Le concept de limite de fonction – une analyse des schèmes d’étudiants à la transition secondaire-supérieur en France et au Brésil.

Auteurs : Monteiro Da Silva Burigato Sonia Maria ; Ouvrier-Buffet Cécile ; Magalhaes de Freitas José Luiz
2021 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 26. p. 85-116. Difficultés d’un système didactique à propos de l’enseignement du volume au primaire.

Auteurs : Marchand Patricia ; Guille-Biel Winder Claire ; Theis Laurent ; Assude Teresa
2021 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 26. p. 117-156. Conception d’une plateforme d’apprentissage en ligne en algèbre et en géométrie.

Auteurs : Jolivet Sébastien ; Lesnes-Cuisiniez Elann ; Grugeon-Allys Brigitte
2021 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 26. p. 157-194. La substitution, points de vue écologique et sémiologique.

Auteur : Constantin Céline
2021 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 26.

Auteurs : Richard Philippe R. Dir. ; Vivier Laurent. Dir.
1979 Mathématique élémentaire d’un point de vue algorithmique.

Auteurs : Engel Arthur ; Reisz Daniel. Trad.
2023 Au fil des maths. N° 547. p. 58-62. Démonstrations et programmes.

Auteur : Dacunha-Castelle Didier
2018 Au fil des maths. N° 530. p. 41-49. Changement de regard sur le cercle.

Auteurs : Bulf Caroline ; Celi Valentina
1996 Cahiers pédagogiques. N° 344-345. p. 16-103. Apprendre à raisonner.

Auteurs : Castany Jacqueline. Dir. ; Pantanella Raoul. Dir.
1984 Le problème QAT : symétrie, vérification, algorithme de construction. La pratique de l’élève.

Auteur : Chevalier Arlette
2012 Narrations de recherche en mathématiques.

Auteurs : Aldon Gilles ; Meunier Marie ; Roblin Mélanie ; Royot Anne-Sophie ; Terrenoire Agnès ; Vilas-Boas Henrique ; Vilas-Boas José
2010 Les Actes – Colloque commissions inter-IREM – les dés sont-ils à jeter ? Démarche d’investigation: le problème de la roulette.

Auteurs : De Crozals Aurélia ; Sauter Mireille
2010 Les Actes – Colloque commissions inter-IREM – les dés sont-ils à jeter ? Approximation de Pi par la méthode de Monte-Carlo ! En classe de troisième ?

Auteur : Campet Pierre
1999 Comprendre les énoncés et les consignes.

Auteurs : Zakhartchouk Jean-Michel ; Meirieu Philippe. Préf.
2009 Des grandeurs inaccessibles à la géométrie du triangle.

Auteurs : Schneider-Gilot Maggy ; Rosseel Hilda
2007 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2006. Les représentations des praticiens sur l’usage des technologies dans l’enseignement des mathématiques au secondaire en Angleterre. p. 313-335.

Auteur : Ruthven Kenneth
2007 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2006. Intégration d’outils informatiques dans l’enseignement des mathématiques. Etude du cas des tableurs. p. 245-269.

Auteur : Haspekian Mariam
2000 Repères-IREM. N° 39. p. 7-20. Formation de l’esprit scientifique avec les narrations de recherche au cycle central du collège.

Auteur : Sauter Mireille
2000 Repères-IREM. N° 39. p. 115-126. Mathématiques et maîtrise de la langue.

Auteur : Pluvinage François
2000 Repères-IREM. N° 39. p. 21-34. Une approche de la démonstration en classe de sixième.

Auteur : Marot Madeleine
2000 Repères-IREM. N° 38. p. 14-16. Les mathématiques au collège.

Auteur : Douady Régine
2023 Mathématice. N° 84. Trace écrite au collège : mise en place d’un dispositif pédagogique alliant différenciation et autonomie.

Auteur : Durand Arnaud
2004 Repères-IREM. N° 54. p. 77-103. Problèmes d’introduction et autres problèmes de recherche au lycée.

Auteurs : Robert Aline ; Rogalski Marc
2003 Actes du colloque Inter-IREM Collège et Informatique : Lyon Confluence 2002. L’enseignement du calcul aujourd’hui : problèmes, défis et perspectives.

Auteur : Artigue Michèle