Processus cognitifs

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2019 Actes du Colloque EMF 2018. Dispositif pour aborder la notion d’angle avec des élèves de 10-12 ans dans une classe d’enseignement spécialisé dans le canton de Vaud (Suisse). p. 1249-1257.

Auteur : Serment Jimmy
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Impact des illustrations accompagnant les problèmes problématiques : focus sur le codage des réponses. p. 1540-1548.

Auteurs : Fagnant Annick ; Auquière Aurélie
2017 Actes du 43ème colloque COPIRELEM. Le Puy 2016. Faire des mathématiques avec des cartes et un robot, le projet OCINAEE. p. 304-317.

Auteurs : Rabatel Jean-Pierre ; Soury-Lavergne Sophie
2012 Actes du Colloque EMF 2012. La résolution de problèmes en France (6 à 12 ans). p. 1795-1805.

Auteur : Houdement Catherine
2003 Les nouveaux programmes de l’école primaire. Mathématiques – Document d’accompagnement – Articulation école collège.

Auteur : Ministère de l'Education Nationale Direction de l'enseignement scolaire. Ed.
2001 Ac-Tice. N° 18. p. 4-5. Le didacticiel TDM@ths, aide individualisée et gestion de l’hétérogénéité.

Auteur : Rusterholtz Eric
2007 Grand N. N° 79. p. 7-32. Conceptualisation en mathématiques et élèves en difficulté.

Auteurs : Butlen Denis ; Charles-Pézard Monique
1987 Cahier de didactique des mathématiques. N° 39. Dévolution d’un problème et construction d’une conjecture. Le cas de « La somme des angles d’un triangle »

Auteur : Balacheff Nicolas
1994 Petit x. N° 34. p. 5-29. Difficultés rencontrées par des élèves de cinquième en ce qui concerne la dissociation aire/périmètre pour des rectangles.

Auteurs : Moreira Baltar Paula ; Comiti Claude
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. Un nouveau logiciel pour enseigner les mathématiques en primaire et au collège : l’apprenti géomètre.

Auteurs : Rouche Nicolas ; Skilbecq Philippe. Collab.
2000 Ac-Tice. N° 14. p. 4-5. Oratio.

Auteur : Ourliac Jacques
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. Création d’un atelier de découverte mathématique sur le thème des ponts de Koenisgberg.

Auteurs : Autier Bénédicte ; Cron Muriel ; Mittelbronn Anne-Céline ; Wach Nathalie ; Wambst Marc
1994 Trente problèmes glanés pour les élèves de sixième et de cinquième.

Auteur : Bouvier Alain
1989 Petit x. N° 21. p. 5-28. Symétrie centrale : évolution des procédures d’élèves dans un contexte demi-tour.

Auteur : Rivoire Régis
2007 Actes du XXXIIIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Un jeu évolutif sur les fractions.

Auteurs : Tremeje Joëlle ; Winder Claire
1993 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 5. p. 125-148. Aspects sémantiques des traitements linéaires.

Auteur : Koleza-Adam Eugénie
1993 Petit x. N° 32. p. 25-39. Analyse de similarités et d’implications entre procédure d’élèves dans de courtes démonstrations de géométrie.

Auteur : Larher Annie
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. Comment utiliser Mathenpoche en CM2 ?

Auteurs : Gueudet Ghislaine ; Le Méhauté Typhaine
1991 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 4. p. 125-161. Les élèves et leur enseignement en mathématiques en première année du collège.

Auteurs : Pluvinage François ; Rauscher Jean-Claude
2009 Lectures sur les Mathématiques, l’Enseignement et les Concours. Vol. 1. p. 15-46. L’apprentissage de l’autonomie devant un énoncé mathématique en classe de sixième.

Auteur : Chélamie Laurence
1994 Liaison CM2-6ème. La multiplication. Quelles représentations ?

Auteurs : Combès Marcel ; Nejjari Mohammed
2003 Cahiers pédagogiques. N° 416. p. 25-27. Des outils d’analyse de pratiques issus de la didactique.

Auteur : Roditi Eric
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. Le logiciel Mathenpoche à la liaison cycle 3/6ème.

Auteurs : Hache Sébastien ; Hache Katia
2009 Grand N. N° 83. p. 63-83. La dimension expérimentale en mathématiques.

Auteur : Dias Thierry