Processus cognitifs

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1995 Autour de Thalès. Pour un Thalès dynamique. p. 125-143.

Auteur : Duperret Jean-Claude
1995 Autour de Thalès. Promenade avec Thalès entre la Maternelle et l'Université. p. 87-124.

Auteur : Brousseau Guy
1995 Autour de Thalès. Contraposée et réciproque. p. 221-231.

Auteur : Mulet-Marquis René
1979 Quelques réflexions sur la démonstration.

Auteur : IREMS de Paris Groupe 1er cycle
2015 Recherches en Education. N° 21. p. 138-151. Démarche d'investigation et explication au collège.

Auteurs : Morselli Francesca ; Panucci Elisabetta ; Testera Monica
1988 L'Enseignement des mathématiques par situations-problèmes au collège. T. 3.

Auteurs : Barbin Evelyne ; Bois Alain ; Bonnefon Eliane ; Chevrault P. ; Laizé Geneviève
1987 L'Enseignement des mathématiques par situations-problèmes au collège. T. 2.

Auteurs : Barbin Evelyne ; Bois Alain ; Bonnefon Eliane ; Charlot Bernard ; Chevrault P. ; Muraire J.-P.
1986 L'Enseignement des mathématiques par situations-problèmes au collège. T. 1.

Auteurs : Barbin Evelyne ; Bonnefon Eliane ; Charlot Bernard ; Cholière Michèle ; Delgoulet Jacques ; Muraire M. ; Nouet Monique ; Rocton Patrick
1990 Liaison collège-seconde 1989-1990.

Auteurs : Commission inter-IREM Collège ; Commission inter-IREM Niveaux d'approfondissement
2015 Le Miroir des maths. N° 14. p. 21-25. Construire des outils de formalisation de la démonstration au collège.

Auteurs : Coulombel Loïc ; Duval Jacques
2016 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2015. Quelles alternatives pour l'enseignement du calcul algébrique au collège ? p. 238-253.

Auteur : Constantin Céline
1994 Actes du colloque inter-IREM de géométrie : Limoges. Les aires comme outil géométrique. p. 225-235.

Auteurs : Bouscasse Jean-Marie ; Pinet Bernard ; Puyou Jacques
2016 Math-Ecole (en ligne). N° 225. p. 26-31. L'algèbre étrange de Nicolas Chuquet : une réflexion pour la classe de mathématiques.

Auteur : Guillemette David
2016 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 21. p. 153-185. Une étude comparative de l'enseignement du calcul algébrique en France et au Chili.

Auteurs : Coulange Lalina ; Verdugo Paula
2016 Mathématice. N° 52. Scratch et accessibilité : appel à commentaires et contributions.

Auteur : Declercq Christophe
2008 Eléments 0. Le concept d'égalité : clef ou verrou ? p. 48-64.

Auteur : Reynès Francis
2013 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 33. N° 3. p. 233-266. Reflexiones en una comunidad de práctica de educadores matemáticos sobre los números negativos.

Auteurs : Evely Parada Sandra ; Pluvinage François ; Sacristán Ana Isabel
2017 Petit x. N° 105. p. 25-35. Quand le professeur de mathématique est sur You tube ... un témoignage.

Auteur : Asius Loïc
1999 Petit x. N° 50. p. 41-55. Interaction des cadres algébriques et graphiques dans la résolution de problèmes.

Auteurs : Capponi Bernard ; Sutherland Rosamund
1998 Petit x. N° 48. p. 23-35. Le rôle de l'analyse des tâches pour un enseignant.

Auteur : Pfaff Nathalie
1997 Petit x. N° 43. p. 43-68. A propos de l'apprentissage du concept d'aire.

Auteur : Moreira Baltar Paula
1996 Petit x. N° 40. p. 41-63. Réflexions sur inégalité triangulaire et distance d'un point à une droite à partir d'observations de classe.

Auteur : Berté Annie
1999 Petit x. N° 50. p. 5-21. La validation en géométrie au collège avec Cabri-géomètre : mesures exploratoires et mesures probatoires.

Auteur : Vadcard Lucile
2018 Actes du 44ème colloque COPIRELEM. Epinal 2017. Quels apports de la programmation pour la reproduction d'une figure géométrique ? Perspectives pour la formation. p. 191-207.

Auteurs : Billy Christophe ; Cabassut Richard ; Petitfour Edith ; Simard Arnaud ; Tempier Frédérick