Actes du 49e colloque COPIRELEM. Marseille 2023. Comparaison de deux dispositifs visant la préparation à la modélisation d’une situation-problème. p. 828-846.

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Auteur : Dracos Christophe

Résumé

Cette communication porte sur deux dispositifs différents d’aide à l’étude dans la résolution de problèmes additifs de transformation d’états, mis en oeuvre dans deux classes de CE2. Le premier est un dispositif de type préventif où il s’agit de préparer à une séance en classe entière, un groupe restreint d’élèves risquant de rencontrer des difficultés. Le deuxième dispositif comporte des séances de courtes durées portant sur la résolution de problèmes de transformation en anglais puis en français, avec recherche de l’état final dans le cadre d’un enseignement au sein d’une DNL (Discipline Non Linguistique). L’auteur cherche à étudier les effets de ces dispositifs sur l’activité mathématique des élèves grâce à un prétest et un posttest.

Notes

Compte-rendu d'un atelier du 49e colloque COPIRELEM à Marseille.

Pistes d'utilisation en classe

Cette ressource peut être utilisée en formation initiale des enseignants, en particulier dans le cadre de la préparation au CRPE.

Ce texte constitue une ressource pour les enseignants qui souhaiteraient mettre en place ce type de différenciation. Pour les formateurs il donne des éléments à analyser avec les étudiants ou les enseignants stagiaires. Enfin dans le cadre des mémoires de Master MEEF il montre un exemple d’analyse de type prétest/posttest.

Données de publication

Éditeur Association pour l'élaboration et la diffusion de ressources pédagogiques sur l'enseignement des mathématiques à l'école (ARPEME) , Bouc Bel Air , France , 2024 Format A4, p. 828-846 Index Bibliogr. p. 841-842

ISBN 2-917294-41-8 EAN 9782917294413

Public visé chercheur, enseignant, formateur Niveau école élémentaire, école maternelle Âge 10, 11, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

Type chapitre d’un ouvrage Langue français Support internet