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2020 ADiMA 2. Etat des lieux sur les travaux pratiques dans l’enseignement-apprentissage en sciences expérimentales au Bénin : Etude de cas dans la Commune de Dangbo. p. 93-105.

Auteurs : Adjaho Maurice ; Oké Eugène Sègbégnon ; Boko Gabriel
1998 L’Océan Indien au carrefour des mathématiques arabes, chinoises, européennes et indiennes. L’observation du transit de Vénus : expéditions astronomiques dans l’océan Indien aux XVIIIe et XIXe siècles. p. 127-148.

Auteur : Tournès Dominique
2020 Mathématiques en perspectives. Rudolf Bkouche et la critique du « pédagogisme ». p. 185-200.

Auteur : Firode Alain
1996 Contribution à une approche historique de l’enseignement des mathématiques. De Cassini à Gauss : du calcul d’erreurs aux probabilités. p. 239-258.

Auteurs : Lefort Xavier ; Boyé Anne
2013 Mathématiques. L’explosion continue. Chercher sur le Web : juste un point fixe et quelques algorithmes. p. 119-126.

Auteur : Abiteboul Serge
2020 ADiMA 2. Quelle méthodologie d’analyse du savoir à enseigner outillée par la Théorie Anthropologique du Didactique (TAD) ? p. 45-67.

Auteur : Larguier Mirène
2020 ADiMA 2. Aperçu de l’histoire de la didactique des mathématiques francophone. p. 31-44.

Auteur : Dorier Jean-Luc
2020 ADiMA 2. Des recherches sur les pratiques des professeurs enseignant les mathématiques à la formation des enseignants en mathématiques. p. 21-30.

Auteur : Butlen Denis
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Regard de l’étudiant et de l’enseignant associé sur un dispositif de formation à l’enseignement des mathématiques. p. 96-105.

Auteurs : Adihou Adolphe ; Arsenault Cathy
2015 Jean-Louis Ovaert – Un homme d’action et de convictions. Hommage à Jean-Louis Ovaert. Discussions de voyages. p. 32-36.

Auteur : Rolland Robert
2015 Jean-Louis Ovaert – Un homme d’action et de convictions. Jean-Louis Ovaert et l’histoire des mathématiques. p. 29-31.

Auteur : Houzel Christian
2015 Jean-Louis Ovaert – Un homme d’action et de convictions. Histoire des mathématiques et formation avec Jean-Louis Ovaert (1975-1980). p. 21-28.

Auteur : Barbin Evelyne
2015 Jean-Louis Ovaert – Un homme d’action et de convictions. La dernière conférence de Jean-Louis Ovaert. p. 37-39.

Auteur : Michel-Pajus Anne
2015 Jean-Louis Ovaert – Un homme d’action et de convictions. Jean-Louis Ovaert et le recrutement des enseignants du second degré. p. 17-20.

Auteur : Hennequin Paul-Louis
2015 Jean-Louis Ovaert – Un homme d’action et de convictions. Jean Louis Ovaert et le sens des mathématiques – quelques souvenirs. p. 40-41.

Auteur : Robert Aline
2015 Jean-Louis Ovaert – Un homme d’action et de convictions. Jean-Louis Ovaert et la réforme des Classes Préparatoires (1988-1995). p. 14-16.

Auteur : Monasse Denis
2015 Jean-Louis Ovaert – Un homme d’action et de convictions. Quelques souvenirs sur Jean-Louis Ovaert p. 42-42.

Auteur : Rogalski Marc
2015 Jean-Louis Ovaert – Un homme d’action et de convictions. Jean-Louis Ovaert et l’enseignement technique. p. 7-8.

Auteur : Piednoir Jean-Louis
2015 Jean-Louis Ovaert – Un homme d’action et de convictions. Une amitié de 60 ans : souvenirs. p. 3-6.

Auteur : Pair Claude
2016 History and Pedagogy of Mathematics: july 18-22 2016, Montpellier, France. Isaac Newton: contains awe. p. 727-735.

Auteur : Ransom Peter
2016 History and Pedagogy of Mathematics: july 18-22 2016, Montpellier, France. The Invention of number. p. 703-712.

Auteur : Keller Olivier
1989 Construction des savoirs. Obstacles et conflits. A propos de la théorie du conflit socio-cognitif et des mécanismes psych-sociaux des constructions cognitives : perspective s actuelles et modèles explicatifs. p. 162-182.

Auteur : Gilly Michel
2000 Proceedings of the HPM 2000 Conference. Vol. 1. History of mathematics: why, and is that enough? p. 140-147.

Auteur : Begg Andy
2000 Proceedings of the HPM 2000 Conference. Vol. 1. Using Mathematics History and PCDC Instruction Model to Activate Underachievement Students’ Mathematics Learning. p. 163-172.

Auteurs : Hsiao Ya-Hui ; Chang Ching-Kuch