Liste fiches – Publimath

mathématiques en Allemagne

Il y a 48 résultats pour cette recherche

2024 Grand N. N° 113. p. 5-27. La consigne « Schätz mal! » dans les écoles élémentaires allemandes lors de séances portant sur les grandeurs.
Auteur : Soriano-Gafiuk Florence
2023 Tangente. N° 209. p. 16-19. Un voyage dans l’infini.
Auteur : Hauchecorne Bertrand
2022 Tangente. N° 207. p. 14-16. De l’algèbre « concrète » à l’algèbre « abstraite ».
Auteur : Thierry Marc
2022 Revue d’histoire des mathématiques. N° 28. Vol. 1. p. 1-45. La théorie des surfaces algébriques dans les Mathematische Annalen à l’épreuve de la textométrie (1869-1898).
Auteur : Lê François
2021 Revue d’histoire des mathématiques. N° 27. Vol. 1. p. 1-94. Recenser des articles mathématiques pour l’occupant : une étude des comportements de mathématiciens français sollicités par les autorités d’occupation allemandes.
Auteur : Eckes Christophe
2020 Revue d’histoire des mathématiques. N° 26. Vol. 2. p. 121-172. Oberwolfach in the French occupation zone: 1945 to early 1950s.
Auteur : Remmert Volker R.
2020 Tangente. N° 193. p. 34-34. Traduire les concepts : oui, mais comment ?
Auteur : Hauchecorne Bertrand
2019 Tangente. N° 190. p. 13-13. Kurt Hensel, le père des nombres p-adiques.
Auteur : Hauchecorne Bertrand
2019 Revue d’histoire des mathématiques. N° 25. Vol. 1. p. 1-107. L’algèbre sans les fictions des racines : Kronecker et la théorie des caractéristiques dans les Vorlesungen uber die algebraischen Gleichungen.
Auteur : Vergnerie Cédric
2019 Revue d’histoire des mathématiques. N° 25. Vol. 1. p. 109-194. A plurality of (non)visualizations Branch points and branch curves at the turn of the 19th century.
Auteur : Friedman Michael
2018 Bibliothèque Tangente. N° 65. Le programme d’Erlangen. p. 49-49.
Auteur : Hauchecorne Bertrand
2018 Bibliothèque Tangente. N° 65. Les modules. p. 40-42.
Auteur : Hauchecorne Bertrand
2018 Bibliothèque Tangente. N° 63. Les nombres complexes.
Auteur : Cohen Gilles. Dir.
2018 Enseigner les mathématiques.
Auteurs : Villani Cédric. Préf. ; Dorier Jean-Luc. Dir. ; Gueudet Ghislaine. Dir. ; Peltier Marie-Lise. Dir. ; Robert Aline. Dir. ; Roditi Eric. Dir.
2018 Enseigner les mathématiques. L’enseignement de la démonstration en géométrie en Allemagne. p. 454-457.
Auteur : Cabassut Richard
2018 Bibliothèque Tangente. N° 63. Hermann Schubert. Une méthode pour la géométrie. p. 50-54.
Auteur : Busser Elisabeth
2018 Tangente. N° 182. p. 10-12. La Grande Guerre et les mathématiques.
Auteur : Hauchecorne Bertrand
2018 Bibliothèque Tangente. N° 65. Vecteurs. Espaces vectoriels.
Auteur : Cohen Gilles. Dir.
2018 Bibliothèque Tangente. N° 65. Un concept révolutionnaire ! p. 22-26.
Auteur : Hauchecorne Bertrand
2018 Revue d’histoire des mathématiques. N° 24. Vol. 1. p. 1-39. Le paramétrage elliptique des courbes cubiques par Alfred Clebsch.
Auteur : Lê François
2018 Revue d’histoire des mathématiques. N° 24. Vol. 2. p. 207-258. Five lives of a « geometria subterranae » (1708-1785). Authorship and knoledge circulation in practical mathematics.
Auteur : Morel Thomas
2018 Revue d’histoire des mathématiques. N° 24. Vol. 2. p. 259-329. Organiser le recrutement de recenseurs français pour le « Zentralblatt » à l’automne 1940 : les premiers liens entre Harald Geppert, Helmut Hasse et Gaston Julia sous l’occupation.
Auteur : Eckes Christophe
2017 Tangente Hors-série. N° 65. Les espaces vectoriels.
Auteur : Cohen Gilles. Dir.
2017 Tangente Hors-série. N° 65. p. 6-8. Un concept révolutionnaire !
Auteur : Hauchecorne Bertrand
2017 Revue d’histoire des mathématiques. N° 23. Vol. 1. p. 71-123. Radical, ideal and equal powers: new definitions in modern geometry 1814-1826.
Auteur : Lorenat Jemma
2016 Revue d’histoire des mathématiques. N° 22. Vol. 1. p. 151-171. Textes et Documents : Un premier aperçu de la correspondance Hecke / Weyl (1930-1938).
Auteur : Eckes Christophe
2016 History and Pedagogy of Mathematics: july 18-22 2016, Montpellier, France. Proceedings of the 2016 ICME Satellite Meeting.
Auteurs : Radford Luis. Dir. ; Furinghetti Fulvia. Dir. ; Hausberger Thomas. Dir.
2016 History and Pedagogy of Mathematics: july 18-22 2016, Montpellier, France. Formative years: Hans Freudenthal in prewar Amsterdam. p. 65-78.
Auteur : Smid Harm Jan
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. ESU 7.
Auteurs : Barbin Evelyne. Dir. ; Kjeldsen Tinne Hoff. Dir. ; Jankvist Uffe Thomas. Dir.
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Teaching the mathematical sciences in France and Germany during the 18th century: The case study of negative numbers. p. 99-107.
Auteurs : Confalonieri Sara ; Kröger Désirée
2015 Revue d’histoire des mathématiques. N° 21. Vol. 2. p. 217-349. Les « preuves » sanskrites comparées aux grecques : l’histoire des mathématiques au croisement de la philologie et des mathématiques en Allemagne du dix-neuvième siècle.
Auteur : Smadja Ivahn
2014 Objets mathématiques.
Auteurs : Neuwirth Stefan ; Le Mené Marc. Illust.
2013 Bulletin de l’APMEP. N° 506. p. 542-552. L’enseignement des mathématiques en Allemagne.
Auteur : Cabassut Richard
2013 Mathématiques et politiques scientifiques en Saxe (1765-1851) : institutions, acteurs et enseignements.
Auteur : Morel Thomas
2008 History and epistemology in mathematics education : proceedings of the 5th European Summer University, ESU 5, Prague, July 19-24, 2007.
Auteurs : Barbin Evelyne. Dir. ; Vondrová Nad’a. Dir. ; Tzanakis Constantinos. Dir.
2006 Tangente Hors-série. N° 25. Grands mathématiciens modernes.
Auteur : Cohen Gilles. Dir.
2006 Bibliothèque Tangente. N° 25. Grands mathématiciens modernes.
Auteur : Cohen Gilles. Dir.
2006 Tangente Hors-série. N° 25. p. 20-23. Emmy Noether.
Auteur : Collet Isabelle
2006 Bibliothèque Tangente. N° 25. Emmy Noether. p. 66-71.
Auteur : Collet Isabelle
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 1.
Auteurs : Radelet-de-Grave Patricia. Ed. ; Brichard Cathy. Ed.
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 1. Les fonctions continues sont-elles toujours différentiables ? Le cas de Philippe Gilbert (1873). p. 367-380.
Auteur : Volkert Klaus
1997 Géodésie au XIXème siècle. De l’hégémonie française à l’hégémonie allemande. Regards belges. Compensation et méthode des moindres carrés.
Auteur : Jozeau Marie-Françoise
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique.
Auteurs : Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des Mathématiques. Ed. ; Lalande Françoise. Préf. ; Jaboeuf François. Préf. ; Nouazé Yvon. Préf. ; Barbin Evelyne. Préf.
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. Teaching mathematics in German Jesuit Universities. p. 363-371.
Auteur : Krayer Albert
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. Intuition and visualization (« Anschanung ») – a fundamental principle of learning theory and arithmetic instruction in Prussian elementary schools in the 19th century – intentions and reality. p. 381-391.
Auteur : Schmidt Siegbert
1986 Histoire et épistémologie des mathématiques : rôle des problèmes dans l’histoire et l’activité mathématique.
Auteurs : Barbin Evelyne. Préf. ; Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des Mathématiques. Ed.
1986 Histoire et épistémologie des mathématiques : rôle des problèmes dans l’histoire et l’activité mathématique. Histoire des nombres négatifs – Ruptures dans leur statut mathématique. p. 65-73
Auteur : Schubring Gert
1985 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 6/2-3. p. 347-362. The mental world of Physiklehrer: Subject and method in history of mathematics.
Auteur : Olesko Kathryn