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activité d’entraînement

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2022 Mathématice. N° 81. Vers une utilisation pédagogique réfléchie des exerciseurs. Partie 1.
Auteurs : IREM d’Aix-Marseille Groupe PION ; Byache Paul ; Bosco Mickaël ; Mifsud Bruno ; Virey Jean-Marc
2022 Repères-IREM. N° 128. p. 91-102. Rubrique Multimédia : Vers une utilisation pédagogique réfléchie des exerciseurs.
Auteurs : IREM d’Aix-Marseille Groupe PION ; Byache Paul ; Bosco Mickaël ; Mifsud Bruno ; Virey Jean-Marc
2022 Repères-IREM. N° 128.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2019 Gazette de la Course aux nombres – cycle 3. N° 1.
Auteur : Académie de Strasbourg . Dir.
2019 Gazette de la Course aux nombres – cycle 3. N° 2.
Auteur : Académie de Strasbourg . Dir.
2019 Gazette de la Course aux nombres – cycle 3. N° 3.
Auteur : Académie de Strasbourg . Dir.
2017 Course aux Nombres.
Auteurs : Groupes de travail académiques ; APMEP Groupe Fondamentaux et automatismes ; Académie de Strasbourg . Dir.
2009 Bulletin de l’APMEP. N° 482. p. 297-302. L’apprentissage des formes géométriques en maternelle.
Auteur : Sénéchal Mélaine
2006 Prends ton temps !
Auteurs : IREM de Besançon Groupe Elémentaire ; Aubertin Jean-Claude ; Bettinelli Bernard ; Chambon Lionel ; Dornier Jean-Marie ; Le Borgne Philippe ; Simard Arnaud ; Tufel Etienne
2006 Les Dossiers de l’ingénierie éducative. N° 54. p. 42-43. Lever les blocages avec les outils de vérification.
Auteur : Saint-Raymond Claude
2003 Grand N. Spécial : Points de départ.
Auteur : Grand N Comité de rédaction. Dir.
1997 Mathématiques au collège.
Auteurs : Belloeil Rémi. Dir. ; Leprince Annie. Dir.
1985 L’Ouvert. N° 38.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1985 L’Ouvert. N° 38. p. 25-28. Réaction en chaîne.
Auteur : De Cointet Michel