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2025 Actes du Colloque EMF 2025. Apprentissage de la construction des bissectrices des angles d'un triangle à l'aide de la règle et du compas, en s'aidant du logiciel Geogebra en classe de 5e au Cameroun. p. 1369-1377.

Auteur : Ngompe Karell
2025 Actes du Colloque EMF 2025. Place du raisonnement par analogie dans les raisonnements des élèves du secondaire à travers des tâches de résolution de problèmes. p. 1379-1388.

Auteurs : Nhiry Meryem ; Hanini Mohamed ; Abouhanifa Said
2025 Actes du Colloque EMF 2025. Le jeu mathématique comme levier pour la motivation en classe. p. 1389-1393.

Auteurs : Perrault Lea ; Samson Juliette
2025 Actes du Colloque EMF 2025. Evaluation de l'impact d'intégration de la robotique sur le développement des compétences des élèves dans l'enseignement interdisciplinaire des mathématiques en projet lié aux STEM. p. 1395-1403.

Auteurs : Raihane Asmaa ; Elharoussi Mustapha ; Abouhanifa Said
2025 Actes du Colloque EMF 2025. Valorisation des mathématiques dans l'enseignement post-primaire et secondaire au Burkina Faso. p. 1405-1411.

Auteur : Sawadogo Salif
2025 Actes du Colloque EMF 2025. Représentation graphique des fonctions : analyse des difficultés courantes des élèves de la terminale D au Burkina Faso. p. 1413-1421.

Auteur : Simbre Alassane
2025 Actes du Colloque EMF 2025. Introduction de l'algèbre par le calcul littéral au Cameroun. p. 1423-1431.

Auteur : Tetsopguim Guimeya Brandelle
2025 Actes du Colloque EMF 2025. La logique et l'apprentissage de la démonstration à la transition secondaire-université. p. 1433-1438.

Auteur : Tilman Eve
2025 Actes du Colloque EMF 2025. La dévolution de la linéarité de l'espérance mathématique en classe de terminale en Algérie. p. 1439-1447.

Auteur : Zedek-Ledjiar Nacima
2025 Actes du Colloque EMF 2025. Bilan du projet spécial 2 - Mathématiques et sociétés. p. 1451-1454.

Auteurs : Sinclair Nathalie ; Salone Jean-Jacques ; Belbachir Hacène
2025 Actes du Colloque EMF 2025. Comment des enseignants de Guadeloupe conçoivent-ils la contextualisation didactique lors d'activités de résolution de problèmes ? p. 1455-1464.

Auteurs : Hajby Achraf ; Ramsamy Priscilla ; Forissier Thomas ; Le Pallec Maëlle
2025 Actes du Colloque EMF 2025. Une réflexion conjointe sur les enjeux sociaux et politiques de l'enseignement des mathématiques. p. 1465-1474.

Auteurs : Guillemette David ; Abtahi Yasmine ; Barwell Richard ; Hajby Achraf ; Saboya Mireille ; St-Cyr Marie-Frédérick
2025 Actes du Colloque EMF 2025. Comparaison de deux dispositifs de recherche mathématique : stage ludique et travail de master. p. 1475-1484.

Auteurs : Fiorelli Shaula ; Raphael Elise
2025 Actes du Colloque EMF 2025. Usages et stratégies des élèves en langues de première socialisation en mathématiques à Mayotte. Etude statistique et didactique. p. 1485-1494.

Auteurs : Nguala Jean-berky ; Manou-Abi Solym ; Tchonang Youkap Patrick
2025 Actes du Colloque EMF 2025. Contextualisation forte et développement professionnel : expérience d'un dispositif de formation à Mayotte. p. 1495-1498.

Auteurs : Nguala Jean-berky ; Tournès Dominique
2025 Actes du Colloque EMF 2025. Contextualisations didactiques de problèmes mathématiques par les étudiants en formation au métier d'enseignant en Guadeloupe. p. 1499-1510.

Auteurs : Salone Jean-Jacques ; Ramsamy Priscilla
2025 Actes du Colloque EMF 2025. Bilan du projet spécial 3 - Neurosciences et didactique des mathématiques. p. 1513-1515.

Auteurs : Roditi Eric ; Barallobres Gustavo ; Gardes Marie-Line ; Maheux Jean-François
2025 Actes du Colloque EMF 2025. Travaux sur le système nerveux et didactique des mathématiques, le cas du concept de « représentation » et de l'énaction. p. 1517-1526.

Auteur : Maheux Jean-François
2025 Actes du Colloque EMF 2025. Articuler des méthodes de recherche en didactique des mathématiques et en sciences cognitives : un exemple de conception et validation d'un test. p. 1527-1537.

Auteurs : Gardes Marie-Line ; Croset Marie-Caroline ; Prado Jérôme ; Samson Adeline
2025 Actes du Colloque EMF 2025. Interrogations didactiques à propos de la ligne numérique mentale. p. 1539-1547.

Auteurs : Fanjat Juliette ; Roditi Eric
2025 Actes du Colloque EMF 2025. Compter, c'est prendre en compte : le défi de l'apprentissage de l'unité et de la multiplicité pour les sciences cognitives. p. 1549-1558.

Auteur : Silva David
2025 Actes du Colloque EMF 2025. Troubles de la coordination et visualisation en géométrie : le cas d'une collaboration entre sciences cognitives et didactique des mathématiques. p. 1559-1567.

Auteurs : Gomez Alice ; Mithalal Joris ; Hanssen Ludivine
2025 Actes du Colloque EMF 2025. La notion de conception sous l'angle de la didactique des mathématiques et de la psychologie du développement. Un exemple sur le concept de fraction. p. 1569-1578.

Auteurs : Lemrich Chloé ; Gardes Marie-Line ; Sander Emmanuel
2025 Actes du Colloque EMF 2025. Evaluations nationales au CP en mathématiques en France : biais et impacts sur le traitement des données issues du dispositif EvalAide. p. 1579-1589.

Auteur : Guenais Mélanie