Aller au contenu

Recherche avancée

IREMS de Paris

Chercher dans les

Il y a 1221 résultats pour cette recherche.

2019 Vidéo de l'IREM de Paris - Capsules Manuel. Une bouteille pour faire le lien entre fréquence et probabilité.

Auteur : Sotura Brigitte
2019 Vidéo de l'IREM de Paris - Capsules Manuel. Logique et apprentissage du langage et du raisonnement mathématiques.

Auteur : Mesnil Zoé
2018 Vidéo de l'IREM de Paris - Capsules Manuel. Une utilisation raisonnée des TICE en classe : conséquences pour les manuels.

Auteur : Vandebrouck Fabrice
2018 Vidéo de l'IREM de Paris - Séminaire de l'IREM de Paris. Table ronde : Enseignement des mathématiques et des sciences physiques au lycée et au début de l'université.

Auteur : Vandebrouck Fabrice
2014 Vidéo de l'IREM de Paris - Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Enseigner l'algorithme pour quoi ? Quelles nouvelles questions pour les mathématiques ?

Auteur : Modeste Simon
2017 Vidéo de l'IREM de Paris - Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Investissements de savoirs et interactions de connaissances dans un centre de formation professionnelle et sociale : que peuvent bien nous apprendre les mathématiques que font les élèves de l'enseignement spécialisé une fois qu'ils ont terminé l'école ?

Auteur : Favre Jean-Michel
2015 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2014. Une ingénierie didactique autour de l' "algorithme de dichotomie" illustrant un enseignement de l'algorithmique en première Scientifique comme objet d'apprentissage dans un champ des mathématiques : l'analyse. p. 304-307.

Auteur : Laval Dominique
2019 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2017. Investissements de savoirs et interactions de connaissances dans un centre de formation professionnelle et sociale : que peuvent bien nous apprendre les mathématiques que font les élèves de l'enseignement spécialisé une fois qu'ils ont terminé l'école ? p. 40-60.

Auteur : Rinaldi Anne-Marie
2019 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2018. Les étudiants et leurs choix pour la construction d'un nouveau concept : l'introduction du concept de limite de fonction. p. 142-146.

Auteurs : Monteiro Da Silva Burigato Sonia Maria ; Magalhaes de Freitas José Luiz ; Ouvrier-Buffet Cécile
2019 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2018. Les fonctions sinus et cosinus dans le secondaire en France et au Cambodge. p. 287-288.

Auteur : Loeng Ratha
1994 Mnémosyne. N° 7. p. 63-71. La perspective à la Renaissance. Comment représenter un carrelage.

Auteurs : Brin Philippe ; Grégoire Michèle
1994 Mnémosyne. N° 8. p. 57-68. Les nombres sont-ils dénombrables ?

Auteur : Hallez Maryvonne
1999 Mnémosyne. N° 15. p. 61-66. Différents niveaux pour un texte d'al-Khwarizmi.

Auteurs : Brin Philippe ; Bühler Martine ; Hallez Maryvonne
2021 Mnémosyne. N° 20. p. 7-26. Petite histoire de la notion d' "espérance mathématique".

Auteurs : Baroux Dominique ; Bühler Martine
2021 Mnémosyne. N° 20. p. 27-47. Pascal au carrefour des probabilités, de l'algorithmique, de la récurrence et de la combinatoire.

Auteurs : Baroux Dominique ; Bühler Martine
2021 Mnémosyne. N° 20. p. 49-64. Problèmes de dés : Pascal, Fermat, Huygens et les autres.

Auteur : IREMS de Paris Groupe MATH
2021 Mnémosyne. N° 20. p. 65-78. Problèmes de dés.

Auteur : IREMS de Paris Groupe MATH
2021 Mnémosyne. N° 20. p. 79-82. Courtes biographies.

Auteur : Baroux Dominique
1998 Cahier de DIDIREM. Spécial n° 4. Intégration de calculatrices complexes dans l'enseignement des mathématiques au lycée.

Auteurs : Artigue Michèle ; Defouad Badr ; Dupérier Michèle ; Juge Guy ; Lagrange Jean-Baptiste
1992 Mnémosyne. N° 1. p. 13-16. La section dorée dans les Eléments d'Euclide.

Auteur : IREMS de Paris Groupe MATH
2005 Former à ... enseigner la statistique au lycée.

Auteurs : Hache Christophe ; Mac Aleese Jacqueline ; Robert Aline
1987 Cahier de didactique des mathématiques. N° 41. Apprendre des Mathématiques et comment apprendre des mathématiques : Premiers éléments pour une étude des représentations des élèves de l'enseignement post-obligatoire de l'accès au savoir mathématique

Auteurs : Bautier Elisabeth ; Robert Aline
2007 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2006. Théorie des Situations, médiation sémiotique et discussions collectives dans des séquences d'enseignement qui utilisent Cabri-géomètre et qui visent à l'apprentissage des notions de fonction et graphe de fonction. p. 337-366.

Auteur : Falcade Rossana
1992 Mnémosyne. N° 2. p. 4-12. Note sur l'histoire de l'infiniment petit dans Bibliotheca Mathematica n° 1, 1894.

Auteur : Vivanti Giulio

Page précédente

1 … 19 20 21 22 23 … 51

© ADIREM-APMEP - ISSN 1292-8054 - Mentions légales -

Mise à jour 31/05/2026 11:06 -

41930 fiches -

4216 notices du glossaire.