Ce fascicule a double intention. d’une pat mettre en forme un certain nombre de connaissances concernant l’apprentissage, d’autre part, donner des moyens de clarification et d’analyse des pratiques pédagogiques.. Il est conçu pour des professeurs ayant une expérience de la conduite de classe et pouvant rapporter l’information donnée à des expériences précises.
La structure de ce document est la suivante :
– identification des composantes de l’acte pédagogique et de leur jeu fonctionnel dans le cadre de la pédagogie différenciée ;
– nécessité d’un diagnostic
– informations théoriques qui permettent d’étayer le diagnostic ;
– articulation entre diagnostic et remédiations.