Approches historiques des mathématiques et des disciplines connexes pour l'enseignement et la formation

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1990 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 3. p. 75-102. Réflexions et expériences sur l'introduction des nombres négatifs.

Auteur : Hefendehl-Hebeker Lisa
2011 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Sixth European Summer University (ESU 6). Use of the history of negative numbers in education. p. 429-435.

Auteur : Molitorisova Lenka
2000 Proceedings of the HPM 2000 Conference. Vol. 1. The royal observatory in Grennwich: ethnomathematic in teacher training. p. 133-140.

Auteur : Troy Wendy S.
2012 PLOT. Nouvelle série. N° 38. p. 13-20. Science et arts en MPS.

Auteur : Bühler Martine
1999 Bulletin de l'APMEP. N° 422. p. 351-353. Place de l'histoire des mathématiques dans leur enseignement et documentation.

Auteur : Haugazeau Denise
1999 Bulletin de l'APMEP. N° 420. p. 61-74. Un enseignement des probabilités en premier cycle de la filière A.E.S.

Auteurs : Ducel Yves ; Languereau Hombeline
1999 Bulletin de l'APMEP. N° 424. p. 597-599. Expression audiovisuelle des mathématiques.

Auteur : Tisseyre François
1999 Bulletin de l'APMEP. N° 423. p. 456-464. Géométrie mentale.

Auteur : Bouleau Nicolas
1999 Bulletin de l'APMEP. N° 425. p. 757-771. Nos élèves refont l'histoire des probabilités.

Auteur : Vogel Nicole
2007 Bulletin de l'APMEP. N° 469. p. 185-190. Une trisection de l'angle ou Michel Chasles revisité.

Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre
2000 Proceedings of the HPM 2000 Conference. Vol. 2. Conceptions of Values and Mathematics Education held by Australian Primary Teachers: Preliminary Findings from VAMP. p. 165-173.

Auteurs : Bishop Alan J. ; Clarkson Philip ; FitzSimons Gail ; Seah Wee Tiong
2000 Proceedings of the HPM 2000 Conference. Vol. 2. Methodology Challenges and Constraints in the VAMP Project. p. 157-164.

Auteurs : Bishop Alan J. ; Clarkson Philip ; FitzSimons Gail ; Seah Wee Tiong
1981 Mathématique active en seconde. Où l'on se trouve amené à résoudre une équation du second degré. p. 147-153.

Auteur : Augé Lucien
1989 Construction des savoirs. Obstacles et conflits. Obstacles épistémologiques à la notion de variable : perspectives historiques. p. 64-75.

Auteurs : Janvier Claude ; Charbonneau Louis ; René de Cotret Sophie
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Bilan du groupe de travail n° 3. p. 307-310.

Auteurs : Chorlay Renaud ; Gosztonyi Katalin ; Abdeljaouad Mahdi
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Une perspective historique favorise-t-elle la réussite de l'enseignement des mathématiques ? Le cas des nombres complexes au Sénégal. p. 1377-1385.

Auteur : Diallo Mamadou Lamine
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Quel rôle peut jouer l'histoire des mathématiques dans une action de vulgarisation des mathématiques ? p. 1343-1350.

Auteur : Rougetet Lisa
1990 Grand N. N° 46. p. 47-62. La foudre au travers des siècles.

Auteurs : Croquette Claude ; Lacroix Daniel
2000 Proceedings of the HPM 2000 Conference. Vol. 2. An Elementary Teacher's Pedagogical Values in Mathematics Teaching: Clarification and Change. p. 180-197.

Auteur : Leu Yuh-Chyn
2000 Proceedings of the HPM 2000 Conference. Vol. 2. From Atayal World to Science World: A Pilot Study on a Science Class for Atayal Junior High Students. p. 130-141.

Auteur : Fu Li-Yu
2000 Proceedings of the HPM 2000 Conference. Vol. 2. Antipodean Fibonacci Originals. p. 142-148.

Auteur : Daniel Coralie
2000 Proceedings of the HPM 2000 Conference. Vol. 2. Why study values in mathematics teaching: contextualising the VAMP project? p. 149-156.

Auteurs : Bishop Alan J. ; Clarkson P. ; FitzSimons Gail ; Seah Wee Tiong
2000 Proceedings of the HPM 2000 Conference. Vol. 1. What Are Teachers' Views of Mathematics - An Investigation of How They Evaluate Formulas in Mathematics. p. 99-112.

Auteurs : Hsieh Feng-Jui ; Hsieh Chia-Jui
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Potentialités de l'histoire des mathématiques dans la formation des enseignants de mathématiques. p. 350-357.

Auteur : Lemes Ana Jimena