Approches historiques des mathématiques et des disciplines connexes pour l'enseignement et la formation

Il y a 1629 résultats pour cette recherche.

2025 Repères-IREM. N° 138. p. 23-52. La création du groupe inter-IREM Epistémologie et les travaux historiques des IREM (1975-1990).

Auteur : Barbin Evelyne
2025 Repères-IREM. N° 138. p. 5-22. L'écriture des nombres fractionnaires en France et en Allemagne : une histoire de construction de normes et de représentations.

Auteurs : Soriano-Gafiuk Florence ; Fischer Daniel
2024 Actes du 49e colloque COPIRELEM. Marseille 2023. Numérations, calculs et grandeurs : utilisation de l'abaque pour rendre visible les concepts communs. p. 257-276.

Auteurs : Beck Vincent ; Schwer Sylviane
2025 Petit x. N° 122. p. 99-106. Présentation d’une ressource pour la classe : Vivre les mathématiques par des approches historiques.

Auteur : Laurent Frédéric
2025 Petit x. N° 122. p. 65-97. Transposition didactique des savoirs de l’histoire des mathématiques - exemples et analyse

Auteurs : Thomaidis Yannis ; Tzanakis Constantinos
2025 Petit x. N° 122. p. 5-29. (Re)découvrir les mathématiques médiévales : l’héritage de Fibonacci pour l’enseignement des mathématiques d’aujourd’hui.

Auteur : Moyon Marc
1998 Actes du colloque, 23 et 24 janvier 1998. A partir de quelques textes historiques. p. 101-121.

Auteur : Guichard Jean-Paul
2025 Viète et l'avènement du calcul littéral.

Auteur : Guichard Jean-Paul
2024 History and Pedagogy of Mathematics: july 1-5 2024, Sydney, Australia. Proceedings of the 2024 ICME Satellite Meeting.

Auteurs : Snezana Lawrence. Dir. ; Barbin Evelyne. Dir. ; Puig Luis. Dir.
2024 History and Pedagogy of Mathematics: july 1-5 2024, Sydney, Australia. An ethical perspective on the history of mathematics in mathematics education. p. 11-26.

Auteur : Guillemette David
2024 History and Pedagogy of Mathematics: july 1-5 2024, Sydney, Australia. Arguments for history of mathematics in general mathematics education research: A constructive and critical discussion. p. 39-48

Auteurs : Kjeldsen Tinne Hoff ; Jankvist Uffe Thomas
2024 History and Pedagogy of Mathematics: july 1-5 2024, Sydney, Australia. An intertwining of history, epistemology, mathematics and didactics. p. 49-60

Auteurs : Soto-Andrade Jorge ; Sun Dandan ; Liu Silu
2024 History and Pedagogy of Mathematics: july 1-5 2024, Sydney, Australia. Applied mathematics first, pure second. p. 61-61.

Auteur : Franklin James
2024 History and Pedagogy of Mathematics: july 1-5 2024, Sydney, Australia. Learning probabilities by problems and paradoxes: the organization of Joseph Bertrand s textbook (1889). p. 63-64

Auteur : Guitart René
2024 History and Pedagogy of Mathematics: july 1-5 2024, Sydney, Australia. History in teachers mathematics education. Problematising concepts, views on mathematics, its learning and teaching. p. 65-80

Auteur : Bernardes Aline
2024 History and Pedagogy of Mathematics: july 1-5 2024, Sydney, Australia. Calculus with history-based manipulatives: problematizing the tractrix. p. 81-92.

Auteurs : Milici Pietro ; Cerroni Cinzia ; Di Paola Benedetto ; Ruggeri Anna
2024 History and Pedagogy of Mathematics: july 1-5 2024, Sydney, Australia. Educators navigating the intersection of elementary mathematics, storytelling, identity, and history: Illustrations from the Islamic context. p. 93-104.

Auteurs : Haydar Hanna ; Durmaz Burcu
2024 History and Pedagogy of Mathematics: july 1-5 2024, Sydney, Australia. An experimentation of a learning path on history of mathematics in primary school (Grades 1-5): learning outcomes in mathematics and impact on pupil's human flourishing. p. 105-116.

Auteurs : Neri Machiaverna Francesca ; Millan Gasca Ana
2024 History and Pedagogy of Mathematics: july 1-5 2024, Sydney, Australia. The mental telescope: the non-Euclidean geometry case study. p. 117-117.

Auteur : Benvenuti Silvia
2024 History and Pedagogy of Mathematics: july 1-5 2024, Sydney, Australia. How to construct and use instruments with the pupils, so that they appreciate what mathematics are for. Description of two projects (2021-22 and 2023-24) in a Brussels secondary active school. p. 119-120.

Auteur : Delire Jean-Michel
2024 History and Pedagogy of Mathematics: july 1-5 2024, Sydney, Australia. Elementarisation of mathematics for undergraduates by integrating historical stances with trigonometric functions towards Fourier methods. p. 121-122

Auteur : Ekici Cecil
2024 History and Pedagogy of Mathematics: july 1-5 2024, Sydney, Australia. The importance of history of mathematics in the classroom (by ChatGPT): a first reflection about the use of ChatGPT in HPM. p. 123-124.

Auteurs : Pinto Hélder ; Manolek Helmuth
2024 History and Pedagogy of Mathematics: july 1-5 2024, Sydney, Australia. Historical tangents! Original sources from trigonometry texts throughout history. p. 125-125.

Auteur : Montelle Clemency
2024 History and Pedagogy of Mathematics: july 1-5 2024, Sydney, Australia. A dialogue on the educator's way to relate to mathematical historical texts. p. 127-138.

Auteurs : Guillemette David ; Demattè Adriano