Approches historiques des mathématiques et des disciplines connexes pour l'enseignement et la formation

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1988 Pour une perspective historique dans l'enseignement des mathématiques. Une expérience d'enseignement interdisciplinaire français-mathématiques en première A1. p. 199-229.

Auteur : Rommevaux Marie-Paule
2012 Les mathématiques éclairées par l'histoire. L'arithmétique de Juan de Ortega : des équations sans algèbre. p. 59-70.

Auteur : Métin Frédéric
2017 Let History into the Mathematics Classroom. The Arithmetic of Juan de Ortega: Equations Without Algebra. p. 59-73.

Auteur : Métin Frédéric
2002 4000 ans d'histoire des mathématiques, les mathématiques dans la longue durée. Un problème de Diophante au fil du temps. p. 41-55.

Auteur : Guichard Jean-Paul
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. A strong collaboration between physicians and mathematicians through the XIXth century: double refraction theory. p. 601-601.

Auteur : Nahum Carole
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. The beginning of algebra in Spanish in the sixteenth century: Marco Aurel's Arithmetica Algebratica. p. 779-779.

Auteur : Puig Luis
2010 Les Actes - Colloque commissions inter-IREM - les dés sont-ils à jeter ? Emergence de la probabilité : de la définition classique à l'approche fréquentiste. Quelle introduction en troisième ? p. 64-94.

Auteur : Henry Michel
2020 Mathématiques en perspectives. Aborder la géométrie hyperbolique au lycée : comment et pourquoi ? p. 47-62.

Auteur : Allart Boris
1980 Numérations Aztèques et Mayas.

Auteur : Daviaud Daniel
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Workshop on the use and the mathematics of the astrolabe. p. 357-371.

Auteurs : de Graaf Wilfred ; Roelens Michel
2005 Feuille de Vigne. N° 95. p. 41-47. Somme de diviseurs.

Auteur : Deray Tristan
2009 Mathématice. N° 17. La naissance du mètre sous la révolution française.

Auteur : Poiriel Colette
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Playing with Euler. p. 373-387.

Auteur : Vincentini Caterina
2012 HPM 2012. The HPM Satellite Meeting of ICME-12. Proceeding book 1. The Flattening of the Earth: Its Effect on Eighteen Century mathematics. p. 413-421.

Auteur : Heine George
2007 Sur les liens historiques entre Mathématiques et Sciences Physiques. A propos de modélisation. p. 73-96.

Auteur : Lombard Philippe
2002 Bulletin de l'APMEP. N° 439. p. 223-234. Quand les jésuites enseignaient la fortification.

Auteur : Métin Frédéric
2019 Tangente Education. N° 51. p. 16-17. Deux jours dans la vie de Kepler.

Auteur : Ycart Bernard
2004 Bulletin de l'APMEP. N° 453. p. 521-524. Un énoncé de Mersenne, une solution de Fermat.

Auteur : Bühler Martine
2004 Mnémosyne. N° 18. Autour du Théorème des fonctions implicites.

Auteur : IREMS de Paris Groupe MATH
2016 History and Pedagogy of Mathematics: july 18-22 2016, Montpellier, France. Monsters in the mathematics classroom: Learning analysis through the works of Gaston Darboux. p. 289-300.

Auteur : Barnett Janet Heine
1995 Histoire et épistémologie dans l'éducation mathématique. Des problèmes d'extrema chez Fermat à la notion de dérivée. p. 157-169.

Auteurs : Clapié Mireille ; Spiesser Maryvonne
2001 M:ATH Mathématiques : Approche par des textes historiques. T. 3.

Auteurs : IREMS de Paris Groupe MATH ; Bathier-Fauvet Michèle ; Brin Philippe ; Bühler Martine ; Grégoire Michèle ; Menez-Hallez Maryvonne ; Jozeau Marie-Françoise ; Michel-Pajus Anne ; Plane Henry
2008 PLOT. Nouvelle série. N° 24. p. 2-7. Question(s) et réponse(s).

Auteur : Revuz André
2016 History and Pedagogy of Mathematics: july 18-22 2016, Montpellier, France. New-math influences in Iceland. Selective entrance examinations into High Schools. p. 303-315.

Auteur : Bjarnadottir Kristin