Approches historiques des mathématiques et des disciplines connexes pour l’enseignement et la formation

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1994 Vers la propriété de Thalès : à la découverte de Thalès avec Cabri-Géomètre.

Auteurs : Bergue Danielle ; Borréani Jacqueline ; Chevallier Michel ; Colonna Hélène
2019 Circulation : mathématiques, histoire, enseignement. Creating inquiry-reflective learning environments in mathematics through history and original sources. p. 13-29.

Auteur : Kjeldsen Tinne Hoff
2011 Circulation, transmission, héritage. La question du mathématique. p. 545-554.

Auteur : Menez Maryvonne
1994 Actes du colloque inter-IREM de géométrie : Limoges. Une expérience de dix ans sur l’enseignement de la géométrie à l’Université de Bordeaux et quelques aspects de la recherche en géométrie algébrique et arithmétique. p. 43-53.

Auteur : Fresnel Jean
2006 Actes du colloque de Limoges les 11 et 12 Juin 2004. Pourquoi le livre X d’Euclide ? ou Théétète, le Galois Grec. p. 130-134.

Auteur : Roux Dominique
2006 Actes du colloque de Limoges les 11 et 12 Juin 2004. Intégrer l’usage de vidéos dans l’enseignement au lycée. p. 80-83.

Auteur : Cousquer Eliane
2007 Mathematice. N° 6. Eratosthène, l’Arpenteur de la Terre.

Auteur : Poiriel Colette
2015 Bulletin de l’APMEP. N° 514. p. 287-297. Geoffroy Tory, l’art de la typographie.

Auteur : Cambrésy Vinciane
1983 Actes du Colloque Histoire et enseignement des mathématiques. Pacy sur Eure 5-6 Juin 1981. Quand les élèves de 5ème rencontrent un mathématicien du XVIème siècle François Viète. p. 37-42.

Auteur : Guichard Jean-Paul
2015 PLOT. Nouvelle série. N° 50. p. 30-32. Un projet Moyen-Age en classe de 5ème.

Auteur : Bertrand Françoise
2011 Grand N. N° 87. p. 77-91. La procédure de la mesure du périmètre terrestre par la méthode dite « d’Ératosthène » : un support pour une reconstruction didactique.

Auteurs : Hosson Cécile de ; Decamp Nicolas
1988 Un Fruit Bien Défendu.

Auteur : IREM de Reims Groupe Histoire des Mathématiques
1991 Des problèmes d’extrema chez Fermat à la notion de dérivée.

Auteurs : Clapié Mireille ; Spiesser Maryvonne
2004 Pot pourri : activités historico-mathématiques. Candide face à l’infiniment petit : une introduction de la dérivation avec des textes anciens. p. 49-68.

Auteur : Métin Frédéric
2008 Mélanges à la mémoire de Pierre Collaudin. Connaître Archimède. p. 1-17.

Auteur : Guyot Patrick
1996 Une histoire de coniques.

Auteurs : IREM de Bretagne Occidentale Groupe Histoire des mathématiques ; Ruello Mariannick ; Breton Monique ; Croguennec Jacqueline ; Intem Jean-Paul
1993 Miscellanées n°1.

Auteur : IREM de Reims Groupe Histoire des Mathématiques
2008 Mélanges à la mémoire de Pierre Collaudin. Inscrire un triangle équilatéral dans un carré. p. 47-59.

Auteur : Racine Marie-Noëlle
1992 Le Petit Vert. N° 32. p. 3-5. Un « vrai » problème concret : la cadastration de Métaponte.

Auteur : Pilloy Jean
2014 Découvertes mathématiques : la cryptographie.

Auteurs : IREM d'Aquitaine Groupe Découvertes mathématiques ; Berté Annie ; Bourgain Armelle ; Chabanol Marie-Line ; Delperie Farida ; Desnavres Catherine ; Lestaevel Séverine ; Ruch Jean-Jacques ; Soumare Catherine ; Belabas Karim. Préf.
1993 Actes de l’université d’été de statistique : La Rochelle, 1-5 septembre 1992. Quelques points d’histoire de la Statistique. p. 21-26.

Auteur : Pichard Jean-François
2011 Le Petit Vert. N° 108. p. 19-27. Histoire de logarithmes : comment s’est construite une notion difficile à enseigner (deuxième partie).

Auteurs : Gaydon Anne ; Waehren Gilles
2011 Le Petit Vert. N° 107. p. 9-18. Histoire de logarithmes : comment s’est construite une notion difficile à enseigner (première partie).

Auteurs : Gaydon Anne ; Waehren Gilles
2016 Actes du 23e colloque de la CORFEM. Un regard sur les nombres à la transition école – collège.

Auteurs : Chambris Christine ; Tempier Frédérick ; Allard Cécile