Approches historiques des mathématiques et des disciplines connexes pour l’enseignement et la formation

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2001 Les mathématiques ne se font pas faites en un jour… T. 3.

Auteurs : Boyé Anne ; Comairas Marie-Céline
1997 Mnémosyne. N° 13. p. 49-58. Lettre de Leibniz à La Roque : La quadrature arithmétique du cercle.

Auteur : IREM de Paris Groupe MATH
2007 PLOT. Nouvelle série. N° 19. p. 20-21. Le vernier.

Auteur : Parpay Serge
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 1. La Géométrie d’Oronce à l’attaque. p. 233-241.

Auteur : Métin Frédéric
2004 Instruments scientifiques à travers l’Histoire. Les ouvrages de géométrie pratique au XVIe siècle. p. 251-265.

Auteurs : Métin Frédéric ; Guyot Patrick
2009 Archimède et la quadrature du cercle.

Auteur : Bettinelli Bernard
2020 Au fil des maths. N° 538. p. 94-95. Le CDI de Marie-Ange.

Auteur : Ballereau Marie-Ange
2020 Au fil des maths. N° 538. p. 90-93. La « méthode des coordonnées » de Descartes.

Auteur : Bühler Martine
2020 Au fil des maths. N° 536. p. 53-57. Des problèmes inspirés du livre « Les mathématiques et le réel ».

Auteur : Gilbert Thérèse
2005 Bulletin de l’APMEP. N° 456. p. 123-131. Résolution collaborative de problèmes ouverts : un problème babylonien.

Auteur : Kuntz Gérard
2023 ACERVO – Boletim do Centro de Documentação do GHEMAT-SP. Vol. 5. p. 1-36. Fractions égyptiennes et algorithme de Fibonacci : histoire des mathématiques versus manuels contemporains.

Auteur : Moyon Marc
2007 Histoire et enseignement des mathématiques. Les méthodes graphiques dans l’histoire et dans l’enseignement. p. 263-285.

Auteur : Tournès Dominique
2017 Let History into the Mathematics Classroom. Calculating with Hyperbolas and Parabolas. p. 101-114.

Auteur : Tournès Dominique
2010 De grands défis mathématiques, d’Euclide à Condorcet. Une approche graphique de la méthode d’Euler. p. 139-155.

Auteur : Tournès Dominique
2017 Let History into the Mathematics Classroom. A Graphic Approach to Euler’s Method. p. 87-99.

Auteur : Tournès Dominique
2012 Les mathématiques éclairées par l’histoire. Calculer avec des hyperboles et des paraboles. p. 131-148.

Auteur : Tournès Dominique
2005 Repères-IREM. N° 58. p. 5-15. Les Mathématiques sans ignorer nos anciens.

Auteurs : Carroget Lydia ; Gairin Carine
2004 Repères-IREM. N° 57. p. 47-67. Le problème des 5 carrés ou Comment montrer l’intérêt des identités remarquables.

Auteur : Mercier Jean-Paul
2004 Repères-IREM. N° 57. p. 83-91. La liaison Statistique-Probabilités dans l’enseignement.

Auteur : Girard Jean Claude
2004 Repères-IREM. N° 56. p. 5-11. Perspective.

Auteur : Vogel Nicole
1981 Activités mathématiques. Classe de seconde.

Auteurs : IREM de Dijon Groupe Histoire des mathématiques ; Marchivie François ; Chèze Jean ; Plane Henry
1999 Repères-IREM. N° 35. p. 5-12. Introduction à une démarche scientifique en primaire à partir du problème de Galilée.

Auteur : Cerquetti-Aberkane Françoise
2001 Repères-IREM. N° 43. p. 59-83. Qu’est-ce que faire de la géométrie ?

Auteur : Barbin Evelyne
2001 Repères-IREM. N° 42. p. 73-77. Rubrique Multimédia : Liens Internet relatifs à l’histoire des mathématiques arabes, chinoises et indiennes.

Auteur : Martin Yves