Langue et communication en classe de mathématiques

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2003 Construction des connaissances et langage dans les disciplines d’enseignement.

Auteurs : Bernié Jean-Paul ; Brossard Michel ; Jaubert Martine ; Rebière Maryse
1983 Aller retour.

Auteurs : Jonas Ann ; Chaine Catherine. Trad.
2019 Des mots et des maths.

Auteurs : Ruelland-Roger Danielle. Dir. ; Dontenwil Sylvie. Collab. ; Grandjean Christine. Collab. ; Jacquin Géraldine. Collab. ; Thiebaud Caroline. Collab. ; Clot Yves. Préf.
2019 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 24. p. 133-181. Effets du vocabulaire et de l’ambiguïté linguistique sur la compréhension des tests statistiques.

Auteur : El M'Hamedi Zahid
2019 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 24. p. 47-74. Exemple, explication et processus de démonstration.

Auteurs : Barrier Thomas ; Hajij Azzedin
2020 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 25. p. 121-150. Evolution et interinfluence des modes d’agir, parler et penser les fractions dans deux problèmes multiplicatifs.

Auteurs : Houle Virginie ; Venant Fabienne ; Barrera Curin Raquel Isabel
2023 Au fil des maths. N° 547. p. 58-62. Démonstrations et programmes.

Auteur : Dacunha-Castelle Didier
1987 Bulletin de l’APMEP. N° 361. p. 533-547. Lire et écrire en classe de mathématiques.

Auteurs : Bolon Jeanne ; Ottenwaelter Marie-Odile
1992 Petit x. N° 28. p. 57-90. Lecture de textes mathématiques par des élèves (14-15 ans) : une expérimentation.

Auteur : Laborde Colette
1999 Comprendre les énoncés et les consignes.

Auteurs : Zakhartchouk Jean-Michel ; Meirieu Philippe. Préf.
2000 Repères-IREM. N° 39. p. 115-126. Mathématiques et maîtrise de la langue.

Auteur : Pluvinage François
2000 Repères-IREM. N° 38. p. 107-127. Un travail interdisciplinaire en français et mathématiques.

Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Maths-Français ; Beck Isabelle ; Didierjean Geneviève ; Dupuis Claire ; Egret Marie-Agnès ; Kremer Daniel ; Robert Gilles ; Vaillant Michèle ; Ziegler Michèle
2000 Repères-IREM. N° 38. p. 25-26. Mathématiques dans l’enseignement obligatoire.

Auteur : Kahane Jean-Pierre
2022 10 chats.

Auteurs : Gravett Emily ; Shahin Sarah. Trad.
2023 Au fil des maths. N° 547. p. 63-68. Preuves visuelles II.

Auteur : Boucher François
1984 Bulletin de l’APMEP. N° 343. p. 247-258. La didactique peut-elle casser des briques ?

Auteur : Cauty André
2014 Spirale. N° 54. p. 151-174. Articulation entre langage et traitement des figures dans la résolution d’un problème de construction en géométrie.

Auteurs : Celi Valentina ; Perrin-Glorian Marie-Jeanne
2001 Repères-IREM. N° 45. p. 24-54. Le projecteur rhétorique.

Auteur : Magen Alain
2007 CultureMATH. Apprendre l’anglais en découvrant les mathématiques d’Inde ancienne.

Auteurs : Vandendriessche Eric ; Keller Agathe
2020 Repères-IREM. N° 118. p. 5-28. Mots des élèves, mots des professeurs, mots et symboles mathématiques : quels sorts, quelles fonctions ?

Auteurs : Ruelland-Roger Danielle ; Dontenwil Sylvie ; Grandjean Christine ; Jacquin Géraldine ; Thiebaud Caroline
1978 Bulletin de l’APMEP. N° 313. p. 357-362. Un défaut de notre enseignement à propos de fonctions.

Auteurs : Barra Raymond ; Pensec Jean-Jacques
2015 Actes du XLIème colloque COPIRELEM. Mont-de Marsan 2014. La narration d’un jeu de tâches : une ressource pour la formation des enseignants primaires ?

Auteur : Del Notaro Christine
2020 Repères-IREM. N° 120. p. 62-72. Rubrique Multimédia : M@ths en-vie, ou comment ancrer les mathématiques au réel.

Auteurs : Kuntz Gérard ; Gilger Christophe ; Cortay Carole
1967 Bulletin de l’APMEP. N° 258. Supplément – La mathématique parlée par ceux qui l’enseignent : module.

Auteur : APMEP Commission du Dictionnaire