Langue et communication en classe de mathématiques

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2015 Actes du Colloque EMF 2015. Etude du développement de la pensée algébrique au préscolaire : cas de suites non-numériques. p. 220-230.

Auteurs : Boily Manon ; Lessard Geneviève ; Polotskaia Elena ; Anwandter-Cuellar Nathalie
2023 Bibliothèque Tangente. N° 81. La distance linguistique. p. 120-123.

Auteur : Lehning Hervé
2005 Tangente. N° 102. p. 18-20. La distance linguistique.

Auteur : Lehning Hervé
1989 Bulletin de l’APMEP. N° 370. p. 521-530. Une présentation possible de la notion de limite à partir des fonctions monotones.

Auteur : Antibi André
2016 Cahiers pédagogiques. N° 529. p. 49-51. Mathématiques et citoyenneté.

Auteur : Lommé Claire
2016 Cahiers pédagogiques. N° 529. p. 31-32. Les problèmes Dudu.

Auteurs : Durand Arnaud ; Durand Julien
2016 Cahiers pédagogiques. N° 529. p. 29-30. Quel est le problème ?

Auteur : Blanc Christophe
2016 Cahiers pédagogiques. N° 529. p. 55-56. Langage et raisonnement.

Auteur : Duvert Rémi
2021 Au fil des maths. N° 540. p. 55-64. Oral en mathématiques et résolution de problèmes aux cycles 2 et 3.

Auteur : Choquet Christine
1955 Bulletin de l’APMEP. N° 167. p. 86. Deux notes sur l’emploi des symboles « quel que soit » et « il existe au moins ».

Auteur : Félix Lucienne
2015 Petit x. N° 97. p. 27-43. Pratiques langagières des mathématiciens : une étude de cas avec « avec ».

Auteur : Hache Christophe
1973 Bulletin de l’APMEP. N° 289. p. 377-388. A propos du plan mathématique et du plan physique.

Auteur : Gadrey J.
2006 Repères-IREM. N° 62. p. 21-41. Exemples de formes de rencontre entre des élèves techniciens supérieurs et le calcul des probabilités.

Auteur : Courtebras Bernard
1969 Bulletin de l’APMEP. N° 271. p. 587-596. Variations prudentes sur quelques problèmes d’écriture.

Auteur : Chevallier Jean-Maurice
2012 Micmac chez les matous.

Auteurs : Cesaroli Anna ; Lem Sophie. Trad. ; Cantone Anna Laura. Illust.
1997 Bulletin de l’APMEP. N° 409. p. 167-169. Tout… ne… pas.

Auteur : APMEP Commission Mots
2019 Petit x. N° 110-111. p. 27-55. Faire vivre les énoncés contingents dans la classe de mathématiques : pourquoi et comment ?

Auteur : Cerclé Véronique
1998 Repères-IREM. N° 30. p. 9-21. Narrations de recherche : une nouvelle pratique pédagogique.

Auteur : Sauter Mireille
1983 Bulletin de l’APMEP. N° 337. p. 55-68. Expérience mathématiques-français en classe de sixième.

Auteurs : Vecchio Hélène ; Boucris Luc
1988 Travaux didactiques. Objets géométriques, avez-vous donc une âme ? p. 89-92.

Auteur : Pérotin Catherine
2017 Enseignement de la notion d’égalité en classe de mathématiques au collège.

Auteurs : IREM d'Aix-Marseille Groupe Collège ; Barichard Alain ; Bruno Matthieu ; Friche Charly ; Garrigue Olivier ; Haddad Lionel ; Nény Florence ; QuatriniMyriam
1998 Repères-IREM. N° 33. p. 37-58. Variations sur des énoncés de problèmes de géométrie au collège.

Auteurs : Houdebine Jean ; Laborde Colette
2004 Repères-IREM. N° 55. p. 51-70. Viser le « transversal » à travers du bon « disciplinaire ».

Auteur : Schneider Maggy
2013 Actes du XXXIXème colloque COPIRELEM. Quimper 2012. Résolution de problème au CP : rôle du langage, des schémas et des manipulations.

Auteur : Poisard Caroline