Processus cognitifs

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1994 Grand N. N° 56. p. 33-41. La moisson des formes.

Auteur : Bettinelli Bernard
1985 Petit x. N° 8. p. 45-50. Sur les cercles qui se « frôlent ».

Auteur : Kubler Jeanine
2005 Bulletin de l’APMEP. N° 459. p. 529-536. Décloisonner les chapitres en maths en collège : progression d’année spiralée.

Auteur : Bartolucci Alfred
2008 Petit x. N° 76. p. 5-26. Les angles alternes-internes : un problème de la profession.

Auteur : Cirade Gisèle
2002 Petit x. N° 58. p. 7-23. L’enseignement des nombres rationnels à des élèves en difficulté d’apprentissage.

Auteurs : Blouin Pascale ; Lemoyne Gisèle
2008 L’enseignement des nombres relatifs.

Auteur : Alaouf Mohamed Ghassan
1979 Bulletin de l’APMEP. N° 320. p. 591-596. Manifeste pour un enseignement naturel de la géométrie.

Auteurs : Deledicq André ; Lassave Claude ; Asselain-Missenard Claudie ; Missenard Didier
1998 Bulletin de l’APMEP. N° 415. p. 153-161. La géométrie au collège au travers des niveaux de P.M. Van Hiele.

Auteur : Michoux-Braconne Annette
1998 L’écrit en mathématiques.

Auteurs : IREM de Montpellier Groupe Géométrie ; Sauter Mireille. Dir.
2003 PLOT. Nouvelle série. N° 4. p. 2-8. Faire maths de tout bois (2ème partie).

Auteurs : Bareil Henri ; Zehren Christiane. Collab.
2008 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 13. p. 93-111. Activité cognitive d’interprétation.

Auteur : Touma Georges
2002 Ac-Tice. N° 25. p. 21-23. Enseigner la symétrie axiale en utilisant des vidéos numérisées.

Auteur : Delerue Jean
1995 Petit x. N° 37. p. 35-42. L’équivalence logique en collège : fantasme didactique ou impératif catégorique ?

Auteur : Reynès Francis
2000 Etude des pratiques du professeur du double point de vue écologique et économique. Cas de l’enseignement des systèmes linéaires et de la mise en équations.

Auteur : Coulange Lalina
1999 Petit x. N° 49. p. 21-42. Des allumettes aux polyminos : incursion des mathématiques discrètes dans la classe de troisième ?

Auteur : Rolland Julien
2002 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2001. Les nombres réels dans la transition collège-lycée : rapports institutionnels et milieux pour l’apprentissage. p. 115-133.

Auteur : Bronner Alain
1993 Petit x. N° 31. p. 15-34. Proportionnalité, agrandissement et échelle.

Auteur : Levain Jean-Pierre
2003 Petit x. N° 61. p. 61-74. Quand deux droites sont « à peu près » parallèles ou le versant géométrique du « presque égal ».

Auteurs : Houdement Catherine ; Kuzniak Alain
2003 Carnets de route de la COPIRELEM. T. 1. 6 – Bibliographie pour les formateurs de mathématiques en AIS. p. 349-360.

Auteurs : Bosc Renée ; Boule François ; Delègue Henri-Patrice ; Houdement Catherine ; Roye Louis ; Salin Marie-Hélène ; Vergnes Danielle
2003 Délibération et prise de décision.

Auteurs : IREM d'Aix-Marseille Groupe Liaison Collège-Université ; Blanc Georges ; Blais Chantal ; Fleury-Donnadieu Marie-Renée ; Gainet Sandrine ; Martini Bernard ; Pichon Anne ; Russac Anne-Marie ; Tanner Michel
2000 Bulletin de l’APMEP. N° 427. p. 215-240. Des grandeurs au collège à l’analyse au lycée.

Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre
2003 Actes du colloque Inter-IREM Collège et Informatique : Lyon Confluence 2002. Racine de 2 + racine de 3, on ne peut pas le faire.

Auteur : Picot Marc
1996 Aide Informatique à la Résolution de Problèmes.

Auteurs : Berzay Annette ; Giorgiutti Italo ; Hochet Irène ; Lazar Boris ; Le Poche Annick ; Merrien Claudie
1990 Petit x. N° 24. p. 37-59. Géométrie et informatique : vers la médiatrice. L’expérimentation : lieu d’interaction entre la problématique du chercheur et celle de l’enseignant.

Auteurs : Bellemain Franck ; Gérente Monique