Processus cognitifs

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2005 Petit x. N° 67. p. 12-32. Connaître et reconnaître les théorèmes de la géométrie.

Auteur : Gousseau-Coutat Sylvia
2003 PLOT. Nouvelle série. N° 3. p. 2-8. Faire maths de tout bois.

Auteurs : Bareil Henri ; Zehren Christiane. Collab.
1994 Capacités méthodologiques en troisième-seconde.

Auteurs : Deve Odile ; Keran Plech Jean-Yves ; Le Doujet Maryse ; Le Goff Simone ; Le Ru Anne ; Maci Bernard ; Marmoret Jean-Claude ; Vallée Monique
2004 Cahier de DIDIREM. N° 47. Des tâches proposées aux activités des élèves sur les triangles semblables en classe de 2nde : une comparaison entre ce qui est fait en classe et ce qui est fait lors des évaluations.

Auteur : Horoks Julie
1989 Mille classes, mille chercheurs : un millième.

Auteurs : Audin Pierre ; Duchet Pierre
2002 Bulletin de l’APMEP. N° 441. p. 409-417. Pour une culture mathématique dès l’école primaire.

Auteur : Charnay Roland
2010 Actes du XXXVIème colloque COPIRELEM Auch 2009. Atelier A5 – Une formation continue en géométrie au cycle 3 : une entrée par les problèmes.

Auteurs : Braconne-Michoux Annette ; Zucchetta Hélène
2006 Actes du colloque de Limoges les 11 et 12 Juin 2004. Démonstration à travers les âges de nos élèves de la classe de cinquième à la terminale. p. 138-141.

Auteurs : Abadia Samuel ; Rouffignac Pascal
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Apport de la pluralité des systèmes mathématiques anciens pour l’enseignement. p. 454-467.

Auteur : de Varent Charlotte
2014 Spirale. N° 54. p. 103-128. Analyse de discours d’enseignants de différentes disciplines de lycée professionnel. A propos de l’enseignement des vecteurs.

Auteurs : Auxire Nathalie ; Biagioli Nicole ; Lozi René
2021 Repères-IREM. N° 125. p. 68-75. Rubrique Multimédia : Découvrir des concepts informatiques autour des arbres binaires. Une série d’activités d’informatique débranchée.

Auteurs : Sauvage Basile ; Grimont Jean-Christophe ; Hamm-Audonnet Régine ; Narboux Julien
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Vers la construction de concepts au travers de l’analyse des procédures des élèves et des obstacles qu’ils rencontrent lors de la résolution de problèmes. p. 1192-1203.

Auteurs : Grugnetti Lucia ; Jacquet François ; Medici Daniela ; Rinaldi Maria Gabriella
2018 Mathématice. N° 61. La pédagogie de la coopér’action.

Auteur : Galeazzi Ludovic
2018 Petit x. N° 107. p. 29-48. Points entiers sur une droite. Un problème entre arithmétique et géométrie.

Auteur : Dissa Sinaly
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Investigation, communication et synthèse d’un travail mathématique. p. 881-889.

Auteurs : Lagrange Jean-Baptiste ; Halbert Roselyne ; Le Bihan Christine ; Le Feuvre Bernard ; Manens Marie-Catherine ; Meyrier Xavier ; Kiem Minh Tran
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Quelle place pour une démarche d’investigation en mathématiques dans le cadre d’un atelier de recherche interdisciplinaire ? p. 890-902.

Auteur : Ray Benoît
2018 Vidéo de l’IREM de Paris – Capsules Manuel. Une utilisation raisonnée des TICE en classe : conséquences pour les manuels.

Auteur : Vandebrouck Fabrice
2014 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Enseigner l’algorithme pour quoi ? Quelles nouvelles questions pour les mathématiques ?

Auteur : Modeste Simon
2017 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Investissements de savoirs et interactions de connaissances dans un centre de formation professionnelle et sociale : que peuvent bien nous apprendre les mathématiques que font les élèves de l’enseignement spécialisé une fois qu’ils ont terminé l’école ?

Auteur : Favre Jean-Michel
2019 Maths pour tous en Première. Prévoir à partir de deux informations. p. 3-18.

Auteur : Belloeil Rémi
1983 Premier pas vers l’autonomie – Première A1, B.

Auteurs : Arsène Michèle ; Mandrille Anne ; Thiebault André
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Analyse d’une situation d’enseignement-apprentissage visant à sensibiliser les élèves de première scientifique au concept de limite d’une suite numérique. p. 294-303.

Auteur : Gibel Patrick
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Espaces de travail mathématique connectés au lycée : un pont entre les mathématiques et les sciences physiques. Modélisation des câbles d’un pont suspendu par une fonction numérique spécifique. p. 405-414.

Auteurs : Lagrange Jean-Baptiste ; Le Feuvre Bernard
2015 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2014. Une ingénierie didactique autour de l’ « algorithme de dichotomie » illustrant un enseignement de l’algorithmique en première Scientifique comme objet d’apprentissage dans un champ des mathématiques : l’analyse. p. 304-307.

Auteur : Laval Dominique