Processus cognitifs

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2004 Des analyses d’une séance en classe (à partir d’une vidéo) aux analyses des pratiques des enseignants de mathématiques.

Auteur : Robert Aline
2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. Lesson Study adaptée : présentation d’une formation continue innovante. p. 518-527.

Auteurs : Masselin Blandine ; Hartmann Frédéric
2018 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Logiciel pour simuler les pratiques des enseignants : outil de formation réflexif.

Auteur : Emprin Fabien
2019 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2018. Logiciel pour simuler les pratiques des enseignants : outil de formation réflexif et outil de recherche sur les savoirs de formation. p. 26-45.

Auteur : Emprin Fabien
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Pratiques de formateurs : la question centrale des savoirs de formation. p. 240-250.

Auteur : Sayac Nathalie
1989 Petit x. N° 20. p. 67-83. Invitation à une réflexion sur le rôle du langage dans l’enseignement des mathématiques.

Auteurs : Conne François ; Pauli Laurent
2019 Petit x. N° 109. p. 3-16. Développer l’autonomie des élèves en mathématiques grâce au numérique.

Auteurs : Gueudet Ghislaine ; Lebaud Marie-Pierre
2008 Actes du 15e colloque de la CORFEM. Fabriquer et faire vivre une organisation mathématique régionale. p. 132-146.

Auteurs : Artaud Michèle ; Menotti Ghilaine
2008 Actes du 15e colloque de la CORFEM. Evolution d’un scénario dans l’expérience e-Colab. p. 122-131.

Auteurs : Artigue Michèle ; Hérault Françoise ; Baroux-Raymond Dominique
2008 Actes du 15e colloque de la CORFEM. Un parcours d’étude et de recherche sur les fonctions en classe de seconde. p. 96-121.

Auteur : Minet Nicolas
2008 Actes du 15e colloque de la CORFEM. Le passage de l’arithmétique à l’algèbre dans le cadre des fonctions en seconde. p. 57-69.

Auteur : Comin Eugène
2008 Actes du 15e colloque de la CORFEM. Fonctions et TICE. p. 41-56.

Auteurs : Le Yaouanq Marie-Hélène ; Chesné Jean-François
2008 Actes du 15e colloque de la CORFEM. L’enseignement des fonctions à la transition lycée-université. p. 22-40.

Auteur : Artigue Michèle
2008 Actes du 15e colloque de la CORFEM. Grandeurs et fonctions. p. 6-21.

Auteur : Pressiat André
2022 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 27. p. 53-88. Etude de gestes professionnels didactiques d’enseignants de cours préparatoire en séance de résolution de problèmes.

Auteur : Reydy Carine
2022 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 27. p. 89-131. Caractérisation de démarches de modélisation probabiliste.

Auteur : Derouet Charlotte
2022 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 27. p. 133-167. Comment l’articulation entre théorie de l’activité et théorie anthropologique éclaire la transition secondaire-supérieur : le cas des probabilités conditionnelles.

Auteur : Doukhan Camille
2022 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 27. p. 169-174. Note de lecture : Mathematics Education in the Age of Artificial Intelligence. How Artificial Intelligence can serve Mathematical Human Learning.

Auteur : Lagrange Jean-Baptiste
2022 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 27. p. 175-182. Note de lecture : Mathematical Work in Educational Context. The Mathematical Working Space Theory Perspective.

Auteur : Artigue Michèle
2022 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 27. p. 11-51. Quels gestes professionnels d’enseignement au service d’une communauté discursive géométrique scolaire ?

Auteur : Bulf Caroline
2022 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 27.

Auteurs : Richard Philippe R. Dir. ; Vivier Laurent. Dir.
2011 Actes du XXXVIIème colloque COPIRELEM. La Grande Motte 2010. La résolution de problèmes en questions : quels savoirs ou savoir-faire ? Quelle institutionnalisation ?

Auteurs : Coulange Lalina ; Celi Valentina ; Bulf Caroline ; Reydy Carine ; Train Grégory ; Urruty Patrick
2022 Mathématice. N° 81. Vers une utilisation pédagogique réfléchie des exerciseurs. Partie 1.

Auteurs : IREM d'Aix-Marseille Groupe PION ; Byache Paul ; Bosco Mickaël ; Mifsud Bruno ; Virey Jean-Marc
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Des outils pour analyser la transition collège-lycée en mathématiques. p. 1500-1506.

Auteurs : Horoks Julie ; Chesnais Aurélie