Processus cognitifs

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1994 Repères-IREM. N° 17. p. 29-46. De « véritables problèmes » au collège et au lycée professionnel.

Auteur : Emeyry Eliane
1994 Repères-IREM. N° 16. p. 111-127. Les fichiers méthodes : un outil pour résoudre les problèmes.

Auteurs : IREM de Poitiers Groupe premier cycle ; Bach Marie-José ; Gay Jeanne ; Guichard Jean-Paul ; Marot Madeleine ; Robin Claude
1994 Repères-IREM. N° 16. p. 83-109. Quelques repères pour apprendre à démontrer avec la relation de Chasles.

Auteur : Vogel Nicole
1994 Repères-IREM. N° 16. p. 71-82. Propos sur le « problem solving ».

Auteur : Mohay Peter
1994 Repères-IREM. N° 16. p. 5-10. Fiche « méthode » : une alerte.

Auteur : Noirfalise Robert
1993 Repères-IREM. N° 13. p. 73-75. Rubrique Point de vue : Objet sans âme, outil sans vie.

Auteur : Duperret Jean-Claude
1993 Repères-IREM. N° 13. p. 5-16. Paradoxes et lois de probabilité.

Auteurs : Henry Michel ; Lombardi Henri
1993 Repères-IREM. N° 12. p. 75-81. Mais… à quoi cela sert-il ?

Auteur : Fénice Jean-Claude
1993 Repères-IREM. N° 12. p. 33-48. Une preuve pour construire en cinquième.

Auteur : Frelet Claude
1993 Repères-IREM. N° 12. p. 15-32. Quelques outils et quelques activités pour l’apprentissage de la démonstration.

Auteurs : Massot Annick ; Jaffrot Michel
1993 Repères-IREM. N° 12. p. 5-14. Les narrations de recherche.

Auteur : Bonafé Freddy
1993 Repères-IREM. N° 10. p. 5-24. Rapport à l’école, rapport au savoir et enseignement des mathématiques.

Auteurs : Charlot Bernard ; Bautier Elisabeth
1993 Repères-IREM. N° 13. p. 17-34. Mathématiques, langage et communication.

Auteur : Laizé Geneviève
2012 Probabilités au collège. A propos de l’introduction aux probabilités en Troisième. p. 6-17.

Auteurs : Chaput Brigitte ; Vergne Claudine
1997 Les Maths en collège et en lycée. Introduction à la statistique inférentielle. p. 274-280.

Auteur : Demengel Gilbert
2015 Actes du 22e colloque de la CORFEM. De l’évaluation des pratiques enseignantes à celle de la formation des enseignants. Un parcours indispensable pour améliorer la conduite des apprentissages.

Auteur : Etienne Richard
2015 Actes du 22e colloque de la CORFEM. Pratiques langagières et preuves.

Auteurs : Hache Christophe ; Mesnil Zoé
2015 Actes du 22e colloque de la CORFEM. La quantification au coeur des relations entre langage, raisonnement et apprentissages mathématiques.

Auteurs : Barrier Thomas ; Durand-Guerrier Viviane
2015 Actes du 22e colloque de la CORFEM. Enjeux de logique et de raisonnement au croisement des cadres et registres à propos des équations de droites.

Auteurs : Cerclé Véronique ; Chesnais Aurélie ; Gosselin Emeric ; Leberre Jérôme ; Nyssen Louise
2010 Repères-IREM. N° 81. p. 5-28. Composer des environnements pour résoudre des problèmes de géométrie.

Auteur : Puig-Renault Isabelle
1998 Bulletin de l’APMEP. N° 417. p. 479-484. Autour d’ « Euclidiennes » de Guillevic.

Auteurs : Lagarde Michèle ; Pouchot André
2016 Actes du 23e colloque de la CORFEM. Les nombres réels au lycée, quelle place ? Quels enjeux ?

Auteur : Vergnac Martine
2016 Actes du 23e colloque de la CORFEM. La géométrie dans le cadre repéré : une occasion de travailler les liens entre objets géométriques, grandeurs et nombres.

Auteurs : Chesnais Aurélie ; Destribats Aurélien ; Dutaut Sophie ; Herrmann Elodie
2016 Actes du 23e colloque de la CORFEM. Evaluer la formation à l’enseignement : le cas d’ « enseigner l »analyse » à l’ESPE de Paris en 2014-15 et 2015-16.

Auteurs : Brisac Jessica ; Chorlay Renaud