Processus cognitifs

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1990 Petit x. N° 24. p. 61-71. L’algèbre avant la lettre.

Auteurs : Arcavi Abraham ; Friedlander Alex ; Hershkowitz Rina
1989 Construction des savoirs. Obstacles et conflits. A propos de la théorie du conflit socio-cognitif et des mécanismes psych-sociaux des constructions cognitives : perspective s actuelles et modèles explicatifs. p. 162-182.

Auteur : Gilly Michel
2000 Proceedings of the HPM 2000 Conference. Vol. 1. Using Mathematics History and PCDC Instruction Model to Activate Underachievement Students’ Mathematics Learning. p. 163-172.

Auteurs : Hsiao Ya-Hui ; Chang Ching-Kuch
1998 Faire des maths autrement.

Auteurs : Levain Jean-Pierre ; Henry Michel. Préf.
1988 Rôle de l’erreur dans l’apprentissage et l’enseignement de la mathématique. Pour un cadre de référence du thème. p. 5-11.

Auteur : Pellerey Michele
1991 Problème ouvert et situation-problème.

Auteurs : Arsac Gilbert ; Germain Gilles ; Mante Michel
2018 Grand N. N° 101. p. 71-82. Le rôle du dessin dans la résolution de problèmes arithmétiques verbaux.

Auteur : Cadet Elysée Robert
1983 Bulletin de l’APMEP. N° 339. p. 329-358. Mathématiques et Prestidigitation

Auteur : Antibi André
2010 Actes du XXXVIème colloque COPIRELEM Auch 2009. Communication D1 – Difficultés et réussites des enseignants mexicains de l’école primaire face aux programmes à tendance constructiviste de la dernière décennie.

Auteur : Block David
2006 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2005. Piaget et Vygotski : apports croisés pour une approche développementale. p. 237-262.

Auteur : Rogalski Janine
1990 Bulletin de l’APMEP. N° 376. p. 587-595. Quelques apports théoriques sur l’apprentissage.

Auteur : Fornallaz Jean-Pierre
2001 Grand N. Spécial maternelle : Approche du nombre. T. 1. p. 21-36. Compter à l’école maternelle ? Oui, mais…

Auteur : Brissiaud Rémi
1988 Grand N. N° 43. p. 5-20. Compter à l’école maternelle. Oui, mais…

Auteur : Brissiaud Rémi
1989 Bulletin de l’APMEP. N° 367. p. 33-53. Compter à l’école maternelle ? Oui. Mais…

Auteur : Brissiaud Rémi
1975 Grand N. N° 6. p. 27-57. Réflexions sur le problème à l’école élémentaire.

Auteur : Daniau Jean
2018 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 19. Un simulateur informatique de classe pour la formation et la recherche. Quelle place des recherches en didactique dans la conception et l’expérimentation ? p. 11-22.

Auteur : Emprin Fabien
1989 Construction des savoirs. Obstacles et conflits. Sur un programme de recherche lié à la notion d’obstacle épistémologique. p. 130-147.

Auteur : Sierpinska Anna
1989 Construction des savoirs. Obstacles et conflits. Les approches pédagogiques et les conceptions conflictuelles. p. 268-276.

Auteur : Resnick Lauren B.
1992 Quelques éléments de didactique des mathématiques.

Auteur : Descaves Alain
2018 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire de l’IREM de Paris. Enseigner les mathématiques, didactique et enjeux de l’apprentissage.

Auteur : Robert Aline
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. Découvrir le monde avec les mathématiques au cycle 1.

Auteur : Valentin Dominique
2003 Petit x. N° 61. p. 11-34. Approche didactique de la quantification dans la classe de mathématiques dans l’enseignement tunisien.

Auteur : Chellougui Faïza
2002 Petit x. N° 60. p. 6-25. Comment peuvent varier les activités mathématiques des élèves sur des exercices ? Le double travail de l’enseignement sur les énoncés et sur la gestion en classe.

Auteurs : Robert Aline ; Rogalski Marc
2014 Grand N. N° 94. p. 5-24. Vers la construction de la notion scientifique de vivant au cycle 2 : faire évoluer les conceptions d’élèves de GS-CP à travers des pratiques langagières.

Auteur : Grancher Céline