Processus cognitifs

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1997 Cahier de DIDIREM. N° 23 (2). Géométrie dans les espaces de paramètres, une méthode de géométrisation.

Auteur : Douady Adrien
2018 Actes du 44ème colloque COPIRELEM. Epinal 2017. Jeu et manipulation en classe élémentaire pour l’apprentissage des mathématiques. p. 117-122.

Auteur : Pelay Nicolas
2013 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Elaboration du concept de contrat didactique et ludique en contexte d’animation scientifique.

Auteur : Pelay Nicolas
2014 Actes du Séminaire National de Didactique des Mathématiques 2013. Elaboration du concept de contrat didactique et ludique en contexte d’animation scientifique. p. 159-168.

Auteur : Pelay Nicolas
2021 Tangente Education. N° 59. p. 9-9. Jeu, bridge et maths.

Auteurs : Aoustin Fabien ; Gouy Michel ; Schultz Anne
2019 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2018. Une perspective interprétative sur la résolution de problèmes arithmétiques : le cadre A-S3. p. 122-140.

Auteur : Sander Emmanuel
2018 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. La Résolution de problèmes.

Auteurs : Fagnant Annick ; Houdement Catherine ; Sander Emmanuel
2019 Actes du 45ème colloque COPIRELEM. Blois 2018. Enseigner Les nombres comme des « représentations de la numérosité ». p. 133-146.

Auteurs : Mercier Alain ; Quilio Serge
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Quelle relation entretiennent des professeurs et des chercheurs dans une ingénierie didactique coopérative ? Le rôle du dialogue d’ingénierie dans le travail collaboratif. p. 1597-1605.

Auteur : Morellato Mireille
2017 Actes du 43ème colloque COPIRELEM. Le Puy 2016. Le Journal des Mathématiques : un outil pour produire des mathématiques. p. 425-454.

Auteur : Kermorvant Erik
2015 Actes du XLIème colloque COPIRELEM. Mont-de Marsan 2014. Coopération entre professeurs d’école et chercheurs au sein d’une ingénierie didactique concernant les premiers apprentissages numériques.

Auteur : Morellato Mireille
2016 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 21.

Auteurs : Pluvinage François. Dir. ; Roditi Eric. Dir.
1994 PLOT. N° 68. p. 32-36. Les premiers apprentissages numériques.

Auteur : Verjat Isabelle
1994 PLOT. N° 68. p. 2-6. Lire un texte de problème.

Auteur : Coquin Danièle
1990 PLOT. N° 52. p. 32-35. Pour un véritable statut du dessin en géométrie de l’espace.

Auteur : Parzysz Bernard
1988 PLOT. N° 43. p. 17-19. Activités numériques chez les 5-8 ans.

Auteur : Valentin Dominique
1994 Actes du colloque inter-IREM de géométrie : Limoges. Changements de cadres à partir des surfaces minimales. p. 55-91.

Auteurs : Douady Adrien ; Douady Régine
1994 Cahier de DIDIREM. N° 23 (1). Changements de cadres à partir des surfaces minimales.

Auteurs : Douady Adrien ; Douady Régine
2008 PLOT. Nouvelle série. N° 21. p. 30-31. Courrier des lecteurs.

Auteur : Pétiard François
1988 Bulletin de l’APMEP. N° 362. p. 19-32. Recherche et formation : pour qui ? pour quoi ?

Auteur : Cornu Bernard
1989 Bulletin de l’APMEP. N° 370. p. 479-485. Travail en petits groupes dans l’enseignement post-obligatoire.

Auteurs : Robert Aline ; Tenaud Isabelle
2015 PLOT. Nouvelle série. N° 50. p. 28-29. Le virus Cébonla.

Auteur : Estampes Romain
2007 Actes du XXXIIIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Approche didactique des différenciations dans les apprentissages scolaires des mathématiques.

Auteur : Coulange Lalina
2009 Actes du XXXVème colloque COPIRELEM Bombannes 2008. Mise en oeuvre du dispositif Cesame en primaire.

Auteurs : Maurel Maryse ; Sackur Catherine ; Drouhard Jean-Philippe ; Perriollat Odile ; Ciaravola Florence