Processus cognitifs

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1979 Bulletin de l’APMEP. N° 320. p. 563-586. Quantités physiques et structures numériques. Mesures et quantifications. Les cardinaux finis, les longueurs, surfaces et volumes.

Auteur : Rogalski Janine
1989 Bulletin de l’APMEP. N° 367. p. 55-62. Réflexions sur l’analyse des textes d’exercices des manuels.

Auteur : Robert Aline
2002 Les Dossiers de l’ingénierie éducative. N° 40. p. 32-33. Recherche et rédaction de problèmes.

Auteurs : Aldon Gilles ; Commission inter-IREM Informatique et mathématiques
2004 Les cahiers du Formateur. T. 6. Documents pour la formation du professeur en didactique des mathématiques.

Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
1980 Colloque GEDEOP – Vannes 30-31 mai 1980.

Auteur : Commission inter-IREM GEDEOP. Ed.
2015 Numération à l’école primaire.

Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM
2014 Construction de modules de formation dans le domaine de la géométrie plane.

Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM
2012 Calcul mental à l’école primaire.

Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM
1990 Enseigner autrement les mathématiques en Deug A première année. Aspects didactiques. p. 33-48.

Auteur : Commission inter-IREM Université
1990 Enseigner autrement les mathématiques en Deug A première année. Questionner les étudiants sur l’enseignement. p. 81-89.

Auteur : Commission inter-IREM Université
1990 Enseigner autrement les mathématiques en Deug A première année. Le débat scientifique en cours de mathématiques. p. 91-109.

Auteur : Commission inter-IREM Université
1990 Enseigner autrement les mathématiques en Deug A première année. Un changement de point de vue sur l’enseignement de l’intégrale. p. 205-220.

Auteur : Commission inter-IREM Université
1990 Enseigner autrement les mathématiques en Deug A première année. Premier cours de mathématiques dans une des quatre sections du DEUG A1 de Grenoble le 5 octobre 1987. p. 263-275.

Auteur : Commission inter-IREM Université
2003 Carnets de route de la COPIRELEM. T. 3. Préparation et analyse de séances de classe filmées dans la formation des PE2. p. 99-105.

Auteurs : Houdement Catherine ; Taveau Catherine
2003 Carnets de route de la COPIRELEM. T. 3. La boîte du pâtissier. p. 47-55.

Auteurs : Peltier Marie-Lise ; Houdement Catherine ; Butlen Denis
2018 Actes du 44ème colloque COPIRELEM. Epinal 2017. Mise en oeuvre locale du tutorat mixte dans la formation initiale des enseignants : quels impacts sur l’activité du formateur ESPE ? p. 363-375.

Auteur : Filippi Pierre-Alain
1993 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 5. p. 5-17. Grilles et taxinomies.

Auteur : Pluvinage François
2019 Actes du 45ème colloque COPIRELEM. Blois 2018. Beebots et Bluebots en classe : analyse de pratiques professionnelles. p. 57-75.

Auteurs : Berrouiller Cécile ; Eysseric Pierre
2019 RMé – Revue de Mathématiques pour l’Ecole. N° 232. p. 26-30. Mon vélo a-t-il 27 vitesses ?

Auteur : Dorier Jean-Luc
2013 Math-Ecole (en ligne). N° 219. p. 11-15. Engager des élèves et des enseignantes de classes spéciales dans des pratiques mathématiques (partie 2).

Auteur : Favre Jean-Michel
2019 Actes du Colloque EMF 2018. L’adaptation des signes et techniques dans la transition secondaire/supérieur. p. 522-530.

Auteur : Bloch Isabelle
2000 Petit x. N° 53. p. 5-26. Les inéquations en classe de seconde.

Auteurs : Sackur Catherine ; Maurel Maryse
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. Constructivism, education and the philosphy of mathematics. p. 415-423.

Auteur : Ferrari Pier Luigi
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. Approches des notions de nombres rationnels et irrationnels à partir des textes grecs et latins. p. 460-480.

Auteurs : Ballieu Michel ; Delire Jean-Michel