Formations institutionnelles des enseignants

Il y a 1685 résultats avec cette recherche.

2015 Actes du Colloque EMF 2015. Le changement de langage dans l’activité mathématique. p. 752-764.

Auteurs : Njomgang Ngansop Judith ; Tchonang Youkap Patrick
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Les pratiques d’enseignement et d’évaluation face aux défis des inégalités des opportunités d’apprentissage. p. 765-768.

Auteurs : Sayac Nathalie ; Chesnais Aurélie ; Barrera Raquel Isabel ; Roditi Eric
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Des évaluations externes aux évaluations internes en mathématiques : des pratiques institutionnelles au pratiques de classes. p. 818-828.

Auteur : Sayac Nathalie
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Rôles et responsabilités des professeurs et des élèves dans les démarches d’investigation et dans la résolution de problèmes. p. 829-836.

Auteurs : Gandit Michèle ; Morselli Francesca ; Beyake Sidi Sokona
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Dénombrer c’est structurer. p. 926-933.

Auteur : Jullien Pierre
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Questions posées par l’évaluation d’activités de résolution de problèmes : le cas particulier de « développements en mathématiques » au cycle d’orientation à Genève. p. 837-846.

Auteur : Chanudet Maud
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Le débat scientifique en classe : une démarche d’investigation collective pour une culture scientifique commune. p. 847-860.

Auteurs : Charlot Grégoire ; Lecorre Thomas ; Legrand Marc ; Leroux Antoine ; Di Martino Hélène
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Evaluation formative à travers les TICE : le projet FASMED en Italie. p. 876-880.

Auteurs : Cusi Annalisa ; Morselli Francesca ; Sabena Cristina
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Vulgarisation des mathématiques. p. 903-908.

Auteurs : Vilmart Shaula Fiorelli ; Belbachir Hacène ; Tanguay Denis
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Evaluer une action de vulgarisation des mathématiques. p. 909-917.

Auteurs : Vilmart Shaula Fiorelli ; Belbachir Hacène ; Audin Pierre ; Chérix Pierre-Alain ; Rittaud Benoît
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Maths à modeler, des jeux pour apprendre à chercher en mathématiques. p. 918-925.

Auteur : Godot Karine
2015 Actes du Colloque EMF 2015. La diffusion : un lieu pour une mathématique plus humaine ? p. 934-943.

Auteur : Mercat Christian
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Pour une « vulgaristique » des mathématiques. p. 957-962.

Auteur : Rittaud Benoît
2011 Revue Internationale Francophone. Numéro Spécial 2010. p. 853-866. Développement de ressources pour l’enseignement et dispositifs de formation : éléments de réflexion à partir du dispositif français Pairform@nce.

Auteurs : Gueudet Ghislaine ; Trouche Luc
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Penser les mathématiques à travers leur épistémologie et leur histoire : un enjeu de/dans la formation des maîtres. p. 641-652.

Auteur : Moyon Marc
2006 Actes du colloque EMF 2006. Recueil de textes : L’enseignement des mathématiques face aux défis de l’école et des communautés.

Auteurs : Bednarz Nadine. Dir. ; Mary Claudine. Dir.
2002 Bulletin de l’Union des Professeurs de Spéciales. N° 197. p. 12-17. Les mathématiques et l’enseignement féminin en France.

Auteur : Hulin Nicole
2000 Spirale. N° 26. p. 119-138. Introduction à la complexité des problèmes à énoncé.

Auteurs : Delègue Henri-Patrice ; Roussel Jean
2000 Spirale. N° 26. p. 55-71. Enseigner et former avec les ressources d’un musée.

Auteur : Calmettes Bernard
2000 Spirale. N° 26. p. 107-117. Culture épistémologique et scientifique des enseignants.

Auteurs : Boulet Marie-Hélène ; Lubet Jacqueline ; Pourprix Bernard
1997 Bulletin AMQ. Vol. 37. N° 3. p. 20-26. A bâtons rompus : Claude Janvier répond aux interrogations de jeunes enseignants.

Auteurs : Janvier Claude ; Gattuso Linda
2010 MATAPLI. N° 91. p. 37-42. La formation des enseignants, un problème de qualité dans un contexte européen.

Auteur : Saby Nicolas
2007 Canadian journal of science, mathematics and technology education. Vol. 7. N° 2-3. p. 209-229. Les dispositifs de formation des enseignants en mathématiques des pays du Maghreb face aux défis de l’école.

Auteurs : Smida Hikma ; Rouan Omar ; Ould Sidaty ; Mohamed Ahmed ; Abdelli Mouloud
2001 Cahier de DIDIREM. N° 36. Recherches sur l’utilisation du tableau par des enseignants de mathématiques de seconde pendant des séances d’exercices (rapport de réponse à l’appel d’offres de l’IUFM de Versailles de 99-00)

Auteurs : Robert Aline ; Vandebrouck Fabrice ; Beziaud Patrick. Collab. ; Dumortier Dominique. Collab.