Formations institutionnelles des enseignants

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2019 Actes du Colloque EMF 2018. Ressources produites et diffusées par la COPIRELEM pour la formation des professeurs des écoles. p. 788-790.

Auteur : Eysseric Pierre
1982 Bulletin de l’APMEP. N° 336. p. 841-846. Quelle formation didactique pour les enseignants de mathématiques ?

Auteur : Bouvier Alain
2013 PLOT. Nouvelle série. N° 42. p. 2-5. Mission pompier.

Auteur : Asselain-Missenard Claudie
1995 Contraintes et détermination des processus de formation des enseignants : nombres décimaux, rationnels et réels dans les Instituts Universitaires de Formation des Maîtres

Auteur : Neyret Robert
2018 Petit x. N° 107. p. 49-75. Formation initiale par la conception de documents de cours : l’expérience d’un projet innovant au Cameroun.

Auteurs : Chenevotot-Quentin Françoise ; Galisson Marie-Pierre ; Baheux Carole ; Gelis Jean-Michel
2016 Petit x. N° 101. p. 55-70. Les épreuves d’admissibilité du CAPES externe de mathématiques : de possibles perspectives.

Auteurs : Coulange Lalina ; Herr Laurent ; Saliba Georges ; Train Grégory
2016 Petit x. N° 101. p. 37-53. Quels choix aujourd’hui pour l’avenir de l’école : mutations institutionnelles et/ou néolbéralisme ?

Auteur : Dubet François
1973 Bulletin de l’APMEP. N° 288. p. 298-300. Lettre ouverte à Monsieur Glaeser au sujet de son rapport à la Société Mathématique de France.

Auteur : Puissegur Marcel
2019 Actes du Colloque EMF 2018. La notion de support, au centre d’un modèle des situations d’enseignement/apprentissage, ressource pour comprendre et pour faire. p. 746-753.

Auteur : Leroyer Laurence
2018 Enseigner les mathématiques. Une approche sociologique des décrochages scolaires en mathématiques. p. 142-164.

Auteur : Broccolichi Sylvain
2018 Enseigner les mathématiques. Phénomènes insus et enseignement des mathématiques. p. 213-236.

Auteur : Chaussecourte Philippe
1973 Bulletin de l’APMEP. N° 291. p. 807-814. Induction et Récurrence.

Auteur : Lecoq Jacques
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Un dispositif de formation initiale de professeurs stagiaire basé sur un système de ressources primaire. p. 721-728.

Auteur : Georget Jean-Philippe
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Connaissances mobilisées par les professeurs stagiaires pour préparer une séance de classe destinée à une évaluation certificative. p. 88-95.

Auteur : Abby-M'boua Parfait
2005 PLOT. Nouvelle série. N° 11. p. 2-7. Les IREM : des raisons des réseaux.

Auteur : Trouche Luc
2015 Grand N. N° 96. p. 71-89. Quelles ressources pour les professeurs des écoles et leurs formateurs ?

Auteurs : Bueno-Ravel Laetitia ; Gueudet Ghislaine
2015 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2014. Une étude de l’évolution des pratiques d’enseignants primaires vaudois dans le cadre du dispositif de formation continue lesson study en mathématiques . p. 219-221.

Auteur : Batteau Valérie
2019 Actes du Colloque EMF 2018. L’interdisciplinarité mathématique-philosophie : un levier pour la formation des enseignants. p. 557-565.

Auteurs : Hausberger Thomas ; Roy Anne
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Un exemple de formation des professeurs de mathématiques à la modélisation. p. 415-423.

Auteur : Lécureux-Têtu Marie-Hélène
2015 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2014. Les enseignants de mathématiques et les technologies : pratiques, usages et formations. p. 145-164.

Auteur : Abboud-Blanchard Maha
2015 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2014. Un regard de chercheure sur son livre, écrit pour des formateurs. p. 165-187.

Auteur : Robert Aline
2015 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2014. Au milieu du gué : entre recherche en didactique et formation des enseignants. p. 270-271.

Auteur : Houdement Catherine
2014 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Au milieu du gué : entre recherche en didactique et formation des enseignants.

Auteur : Houdement Catherine
2014 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Un regard de chercheure sur son livre, écrit pour des formateurs.

Auteur : Robert Aline