Formations institutionnelles des enseignants

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2024 Annales de didactique et de sciences cognitives. Les Annales thématiques. N° 2. p. 229-246. L'astronomie dans la formation des enseignants du premier degré : un contexte interdisciplinaire pour favoriser les enseignements en mathématiques et en sciences.

Auteurs : Nechache Assia ; Rollinde Emmanuel ; Abboud Maha
2024 Annales de didactique et de sciences cognitives. Les Annales thématiques. N° 2. p. 79-111. De la spécificité des disciplines aux pratiques enseignantes et à la formation : quelques réflexions pour les mathématiques et les sciences.

Auteurs : Munier Valérie ; Proulx Jérôme
2024 Annales de didactique et de sciences cognitives. Les Annales thématiques. N° 2. p. 53-78. Conception et usages de ressources didactiques : des ressources disciplinaires classiques à des ressources a-disciplinaires à construire.

Auteurs : Bruguière Catherine ; Vergnolle-Mainar Christine
2024 Annales de didactique et de sciences cognitives. Les Annales thématiques. N° 2. p. 21-51. Approches sémiotiques et langagières en physique et en mathématiques.

Auteurs : Bécu-Robinault Karine ; Radford Luis
2024 Annales de didactique et de sciences cognitives. Les Annales thématiques. N° 2. p. 7-19. Les didactiques des disciplines scientifiques : se rencontrer, dialoguer et cheminer ensemble.

Auteurs : Abboud Maha ; Hosson Cécile de
1977 PLOT. N° 4. p. 3-7. Formation de maîtres en mathématiques au Québec : PERMAMA.

Auteur : Rouchier André
1976 PLOT. N° 2. p. 46-47. Le CPR en question(s)… !

Auteur : Lopez Gilles
2023 Actes du 48e colloque COPIRELEM. Toulouse 2022. « L’aire de baignade », la modélisation au cœur d’une lesson study adaptée. p. 197-216.

Auteurs : Duthil Sylvain ; Masselin Blandine
2023 Actes du 48e colloque COPIRELEM. Toulouse 2022. « La vache et le paysan » : une situation de formation sur la résolution de problème. p. 217-233.

Auteurs : Petitfour Edith ; Tempier Frédérick ; Thomas Catherine ; Guille-Biel Winder Claire ; Métin Frédéric
2023 Actes du 48e colloque COPIRELEM. Toulouse 2022. Un Jeu de Rôles sur la structuration de l’espace en formation d’enseignants. p. 178-196.

Auteurs : Guille-Biel Winder Claire ; Mili Ismaïl
2023 Actes du 48e colloque COPIRELEM. Toulouse 2022. Des dispositifs de recherches de problèmes en cycle 3. p. 109-128.

Auteurs : Croquelois Stéphanie ; Gardes Marie-Line
2023 Actes du 48e colloque COPIRELEM. Toulouse 2022. Contraintes des systèmes didactiques dans une formation institutionnelle : exemple de la représentation et de la modèlisation. p. 68-90.

Auteur : Cabassut Richard
2023 Actes du 48e colloque COPIRELEM. Toulouse 2022. Questionner la modélisation mathématique à l’école primaire : les parcours d'étude et de recherche pour la formation des enseignants. p. 17-36.

Auteur : Barquero Berta
2023 Actes du 48e colloque COPIRELEM. Toulouse 2022. Représenter une figure géométrique est-ce la faire exister ? p. 55-67.

Auteur : De Vittori Thomas
2023 Actes du 48e colloque COPIRELEM. Toulouse 2022. Résolution de problèmes et schématisations dans l'enseignement primaire : oui, mais comment ? p. 37-54.

Auteur : Fagnant Annick
2023 Actes du 48e colloque COPIRELEM. Toulouse 2022. Analyser des connaissances en calcul mental additif au début du cycle 2 pour mieux comprendre l’activité de l’élève en résolution de problèmes. p. 234-257.

Auteurs : Chenevotot Françoise ; Ledan Laurence ; Beylot David ; Blanchouin Aline ; Mounier Eric ; Grapin Nadine
2023 Actes du 48e colloque COPIRELEM. Toulouse 2022. Développer des procédures d’analyse des figures géométriques chez des élèves de CE2. p. 258-274.

Auteurs : Coutat Sylvia ; Vendeira Céline
2023 Actes du 48e colloque COPIRELEM. Toulouse 2022. Analyse didactique de l’enseignement de la géométrie dans des manuels scolaires : mise en fonctionnement d’une grille dans le cas du manuel Maths explicites CM1. p. 297-325.

Auteurs : Guille-Biel Winder Claire ; Petitfour Edith
2023 Actes du 48e colloque COPIRELEM. Toulouse 2022. Comprendre comment les élèves apprennent pour construire ses pratiques enseignantes. p. 386-398.

Auteur : Coutat Sylvia
2023 Actes du 48e colloque COPIRELEM. Toulouse 2022. la CoP-Maths : une communauté de pratique « au service » de l’enseignement de la résolution de problèmes à l’école élémentaire. p. 415-430.

Auteurs : Anquetil Camille ; Bulf Caroline
2023 Actes du 48e colloque COPIRELEM. Toulouse 2022. Quand les « petits » aident les « grands », ou quand des étudiants de licence animent des ateliers d’aide en mathématiques en master MEEF 1er degré. p. 449-462.

Auteur : Jore Françoise
2023 Actes du 48e colloque COPIRELEM. Toulouse 2022. Un enseignement des mathématiques ancré dans la vie quotidienne à travers l’étude des grandeurs : représentation et modélisation à l'œuvre. p. 478-491.

Auteur : Coillot Jérôme
2023 Actes du 48e colloque COPIRELEM. Toulouse 2022. Représenter, modéliser, quelles conséquences sur les résultats d’élèves en résolution de problèmes additifs ? p. 492-505.

Auteurs : Camenisch Annie ; Petit Serge
2023 Actes du 48e colloque COPIRELEM. Toulouse 2022. Que font les élèves sur leurs brouillons lorsqu’ils cherchent ? p. 506-521.

Auteurs : Moussy Chantal ; Allard Cécile