2022

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2022 Corol'aire. N° 128. p. 9-15. Rubricol'ages.

Auteur : De Ligt Frédéric. Dir.
2022 Au fil des maths. N° 545. p. 55-59. Le tournoi de calcul mental.

Auteur : Deseuf Pierre
2022 Au fil des maths. N° 545. p. 5-13. Quel accès aux apprentissages géométriques pour les élèves dyspraxiques ?

Auteur : Petitfour Edith
2022 Au fil des maths. N° 546. p. 5-11. Difficultés d'apprentissage en mathématiques ou dyscalculie ?

Auteur : Gardes Marie-Line
2022 Au fil des maths. N° 546. p. 49-53. Géométrie et élèves dyspraxiques.

Auteur : Hanssen Ludivine
2022 Mathématice. N° 81. Une perspective sur l'éducation bilingue.

Auteur : Fomin Mikhaïl
2022 Plurilinguisme et enseignement des mathématiques.

Auteurs : Hache Christophe. Dir. ; Mendonça Dias Catherine. Dir. ; Cros Isabelle. Préf. ; Jorge Muriel. Préf. ; Kasazian Emilie. Préf. ; Peeters Florence. Préf. ; Romo-Vazquez Avenilde. Préf. ; Gajo Laurent. Post.
2022 Actes du 47e colloque COPIRELEM. Grenoble 2021 (en visio-conférence). Impact de la pédagogie Montessori sur la construction du nombre à l'école maternelle en France : approche cognitive et didactique. p. 33-51.

Auteurs : Croset Marie-Caroline ; Gardes Marie-Line
2022 Actes du 47e colloque COPIRELEM. Grenoble 2021 (en visio-conférence). Un cadre théorique pour penser et analyse des dispositifs collaboratifs. p. 17-32.

Auteurs : Aldon Gilles ; Panero Monica
2022 Nous avons testé pour vous : L'atelier numérique.

Auteurs : Labouche Jean-Yves ; Commission inter-IREM TICE
2022 Nous avons testé pour vous : ScratchGGB.

Auteurs : Labouche Jean-Yves ; Commission inter-IREM TICE
2022 Actes du 47e colloque COPIRELEM. Grenoble 2021 (en visio-conférence). Observer les gestes pour analyser les habiletés spatiales des élèves ayant une déficience intellectuelle. p. 794-813.

Auteurs : Lacombe Noémie ; Petitpierre Geneviève ; Dias Thierry
2022 Actes du 47e colloque COPIRELEM. Grenoble 2021 (visio-conférence). Dispositifs et collectifs pour la formation, l'enseignement et l'apprentissage des mathématiques.

Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2022 Au fil des maths. N° 545. p. 34-38. Pratique des mathématiques en situation de handicap visuel.

Auteurs : Basile Aurélie ; Favreau Jean-Marie
2022 Au fil des maths. N° 546. p. 3-4. L'âme vive de l'APMEP.

Auteurs : Piolti Lamorthe Claire ; APMEP Bureau national
2022 Au fil des maths. N° 546. p. 12-18. Pour des élèves à HPI, comment soutenir le goût d'apprendre en mathématiques ?

Auteurs : Massé Line ; Nadeau Marie-France ; Verret Claudia
2022 Au fil des maths. N° 546. p. 19-27. La résolution de problèmes au coeur des apprentissages.

Auteurs : Guissard Marie-France ; Henry Valérie ; Lambrecht Pauline ; Van Troeye Marie-Françoise ; Wettendorff Isabelle
2022 Au fil des maths. N° 546. p. 28-38. Soutenons l'utilisation des doigts en mathématiques.

Auteurs : Bonnet Benoît ; Bonneton-Botté Nathalie ; Hili Hélène ; Jarry Sonia ; Labesse Claire ; Ollivier Fanny ; Quelaudren Nolwenn ; Saliot Nadège
2022 Au fil des maths. N° 546. p. 39-44. Une séquence sur les angles en ULIS-collège.

Auteur : Chantreuil Claire
2022 Au fil des maths. N° 546. p. 45-48. Zelliges pythagoriciens.

Auteur : Reb Sébastien
2022 Au fil des maths. N° 546. p. 54-58. Preuves visuelles.

Auteur : Boucher François
2022 Au fil des maths. N° 546. p. 59-61. Ecart à l'indépendance d'événements : un encadrement remarquable.

Auteur : Hiriart-Urruty Jean-Baptiste
2022 Au fil des maths. N° 546. p. 62-65. Paradoxe de Simpson et estimateurs biaisés.

Auteur : Carriquiry Pierre
2022 Au fil des maths. N° 546. p. 66-68. Au fil des problèmes.

Auteur : De Ligt Frédéric