1996

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1996 Chantiers de pédagogie mathématique. N° 90. p. 2-2. Le qualitatif s'oppose-t-il au quantitatif ?

Auteur : Biratelle Hugues
1996 Formation professionnelle initiale en mathématiques : Tuteurs et stagiaires en collège et lycée.

Auteur : Audouin Marie-Claude
1996 Bulletin de l'APMEP. N° 406. p. 598-613. Les problèmes de l'APMEP.

Auteur : Lo Jacomo François. Dir.
1996 Gazette des Mathématiciens. N° 67. p. 11-19. Le problème de Fermat et la théorie des nombres premiers. Le théorème d'Adleman, Fouvry et Heath-Brown.

Auteur : Balazard Michel
1996 Revue d'histoire des mathématiques. N° 2. Vol. 1. p. 95-117. La loi galiléenne et la dynamique de Huygens.

Auteur : Vilain Christiane
1996 Revue d'histoire des mathématiques. N° 2. Vol. 1. p. 67-93. From Attraction Theory to Existence Proofs: The Evolution of Potential-Theoretic Methods in the Study of Boundary-Value Problems, 1860-1890.

Auteur : Archibald Thomas
1996 Contribution à une approche historique de l'enseignement des mathématiques. L'épistémologie dans la recherche en didactique, est-ce qu'on peut choisir ? p. 447-457.

Auteur : Waldegg Guillermina
1996 La philosophie et la Révolution française. La "panthéonisation" manquée de Descartes. p. 173-186.

Auteur : Coumet Ernest
1996 Contribution à une approche historique de l'enseignement des mathématiques. La loi des grands nombres. Le théorème de de Moivre-Laplace. p. 259-294.

Auteurs : Lanier Denis ; Trotoux Didier
1996 Contribution à une approche historique de l'enseignement des mathématiques. William Henry Bragg (1862-1942) et sa recherche d'adéquation des modèles théoriques mathématisés au réel contradictoire, lors de sa conférence faite à Dundee en 1912. p. 475-479.

Auteur : Provost Sylvie
1996 Contribution à une approche historique de l'enseignement des mathématiques. La théorie des parallèles. p. 87-105.

Auteurs : Friedelmeyer Jean-Pierre ; Volkert Klaus
1996 Contribution à une approche historique de l'enseignement des mathématiques. De quelques constructions instrumentales, exactes ou approchées de l'heptagone régulier. p. 53-86.

Auteurs : Bessot Didier ; Le Goff Jean-Pierre
1996 Un dispositif d'apprentissage des suites en première année d'enseignement supérieur.

Auteur : Cazes Claire
1996 Contribution à une approche historique de l'enseignement des mathématiques. Robert Musil (1880-1942) : importance et ambiguïté des mathématiques. p. 375-385.

Auteur : Lefebvre Jacques
1996 Contribution à une approche historique de l'enseignement des mathématiques. Préhistoire de la géométrie : l'étrange gestation d'une science d'après les sources archéologiques et ethnographiques. Présentation de quelques documents. p. 15-40.

Auteur : Keller Olivier
1996 Contribution à une approche historique de l'enseignement des mathématiques. François Morellet : Art, Mathématiques et réalité. p. 387-395.

Auteurs : Verdier Norbert ; Gasquet Laurent
1996 Contribution à une approche historique de l'enseignement des mathématiques. Formes et significations des probabilités chez Cournot : la fortuité des décimales de pi. p. 305-318.

Auteur : Martin Thierry
1996 Grand N. Spécial : sciences physiques et technologie cycle II.

Auteur : Grand N Comité de rédaction. Dir.
1996 Quatre étapes pour une évaluation continue en première partie de cycle 2 (cours préparatoire).

Auteurs : Salin Marie-Hélène ; Briand Joël
1996 Grand N. N° 59. p. 23-39. Différenciation au CM2 dans des activités de mesure en géométrie.

Auteurs : Brenner Mireille ; Guinet Raymond
1996 Contribution à une approche historique de l'enseignement des mathématiques. Le problème des trois cercles d'Apollonius. p. 41-51.

Auteurs : Borowczyk Jacques ; Boyé Anne
1996 L'Ouvert. N° 85. p. 1-10. Jacob Steiner, un géomètre romantique.

Auteur : Boyé Anne
1996 Mnémosyne. N° 11. p. 71-73. Galilée, les satellites de Jupiter.

Auteurs : Bühler Martine ; Plane Henry
1996 Mnémosyne. N° 11. p. 68-69. Le calcul des longitudes.

Auteur : Bühler Martine