Actes du Colloque EMF 2025. Avantages et défis didactiques liés à l'usage de l'environnement virtuel de Minecraft Education pour l'enseignement-apprentissage des mathématiques. p. 781-791.

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Auteurs : Thibault Mathieu ; Michot Sandrine ; Rioux Stéphanie ; Roy Mélanie ; Philibert Shanie
Autre nom d'auteur : Thibault Mathieu. Dir.

Résumé

Minecraft Education est un jeu sérieux ayant un potentiel pédagogique, mais peu d’études empiriques ont porté sur le potentiel didactique. Dans cette recherche collaborative, 8 enseignant·es et 6 conseiller·ères pédagogiques ont participé à des rencontres de travail. La collecte de données a été menée dans 10 classes d’élèves du primaire et du secondaire. L’analyse des entretiens individuels avec 12 enseignant·es et conseiller·ères pédagogiques a permis de faire ressortir des avantages et défis didactiques.

Abstract

Minecraft Education is a serious game with pedagogical potential, but few empirical studies have focused on its didactical potential. In this collaborative research, eight teachers and six educational consultants took part in working meetings. Data collection was carried out in 10 classes of primary and secondary school pupils. Analysis of individual interviews revealed didactic benefits and challenges.

Notes

Chapitre des Actes du colloque EMF 2025

Données de publication

Éditeur UQAM , Montréal , Canada , 2025 Format A4, p. 781-791 Index Bibliogr. p. 789-791

Public visé chercheur, enseignant, formateur

Type chapitre d’un ouvrage Langue français Support internet