Actes du Colloque EMF 2025. Le processus de dévolution d'un problème extra-mathématique et ses influences sur l'entrée dans la situation par les élèves : deux études de cas. p. 527-536.

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Auteurs : De Simone Marina ; Lacek Yana ; Weiss Laura
Autres noms d'auteur : De Simone Marina. Dir. ; Weiss Laura. Dir.

Résumé

Les auteurs analysent le processus de dévolution (Brousseau, 1990) d'un problème extra-mathématique dont la résolution requiert la mise en œuvre d’un ou plusieurs processus de modélisation au sens de Blum et Leiss (2007). Ils ont expérimenté le problème de la « tour Eiffel » dans deux classes (élèves de 14 ans) avec deux enseignants. Ils analysent sa mise en œuvre à l’appui de l’outil théorique développé par Yvain-Prébiski (2021) tout en intégrant la composante cognitive au sens de Borromeo Ferri (2006).

Abstract

In this article, the authors analyze the devolution process (Brousseau, 1990) of an extra-mathematical problem whose resolution requires the implementation of one or more modelling processes in the sense of Blum and Leiss (2007). They focused on the “Eiffel Tower” problem in two classes of 14-year-old students with two teachers. They analyze its implementation using the theoretical tool developed by Yvain-Prébiski (2021) integrating the cognitive component in the sense of Borromeo Ferri (2006).

Notes

Chapitre des Actes du colloque EMF 2025

Données de publication

Éditeur UQAM , Montréal , Canada , 2025 Format A4, p. 527-536

Public visé chercheur, enseignant, formateur Niveau 3e, 4e, collège Âge 13, 14

Type chapitre d’un ouvrage Langue français Support internet