Ce travail porte sur une étude d’une situation de formation continue en géométrie élémentaire à destination de professeurs des écoles de cycle 2 (élèves de 6 à 8 ans). Ce dispositif de formation a été réalisé pour quatre groupes d’enseignants exerçant dans des établissements scolaires de milieux sociaux professionnels différents. Dans cette communication, les auteures présentent la situation, puis développent les observations qui leur ont permis d’identifier des disparités d’appropriation de cette situation et de mise en place de procédures de résolution.