L’auteur propose une étude empirique sur l’introduction d’une perspective historique dans l’enseignement des mathématiques à différents niveaux dans le cursus secondaire français (11-18 ans). Il présente tout d’abord, dans les contextes historiques des XIIe et XIIIe siècles, des éléments de la biographie de Léonard de Pise, mieux connu sous le nom de Fibonacci, et de son travail mathématique. Il porte une attention particulière aux mathématiques des pays islamiques qui ont largement nourri sa réflexion. Une partie importante de la contribution est consacrée à des extraits du Liber Abaci pour mieux comprendre comment cet ouvrage pourrait contribuer à la classe d’aujourd’hui. Tous les extraits sélectionnés appartiennent à la catégorie des « problèmes récréatifs ». Ils ont été choisis pour leur structure algorithmique qui permet de travailler avec les élèves sur, entre autres, l’algèbre et l’algorithmique (y compris le codage). Enfin, l’auteur donne des détails sur les extensions mathématiques et historiques.