La modélisation est décrite comme une « compétence » dans les programmes français et fait l’objet de nombreuses recherches. Pourtant sa compréhension et la conception d’activités permettant de la travailler est un sujet riche qui mérite d’être encore approfondi. La modélisation est principalement abordée à partir du secondaire car les élèves ont suffisamment de connaissances en mathématiques pour mieux appréhender ce processus. À l’école primaire, on peut néanmoins proposer des approches et commencer à sensibiliser les élèves même si peu de pistes ont été explorées. L’enjeu de formation n’est donc pas à minimiser pour les enseignants de primaire. La modélisation a pour objectif de répondre à un problème issu du « réel » à l’aide des mathématiques et pour amener cette situation, il est alors possible d’utiliser les escape games où la mission est justement de résoudre un certain nombre d’énigmes pour réussir. La conception d’escape games sur la modélisation pourrait alors se révéler propice à former les enseignants à cette compétence en permettant une réflexion autour du jeu.