Le séminaire de l’Association pour la Recherche en Didactique des Mathématiques (ARDM) a pour but de favoriser la mise en discussion et la diffusion des recherches en didactique des mathématiques. Il s’agit d’un outil que s’est donné l’ARDM pour soutenir la structuration de la communauté des chercheur-e-s de cette discipline. Le présent ouvrage regroupe les textes issus des séminaires de l’année 2021. Les deux séminaires de l’année 2021 ont eu lieu en janvier et en avril. Les textes de ce volume sont identifiés en fonction de la nature de l’intervention. Certains correspondent à la présentation d’une thèse ou d’une Habilitation à Diriger des Recherches, certains rendent compte de travaux en cours, d’autres sont des textes associés à des « travaux en cours ». Enfin, la rubrique « thématique filée » portent sur des présentations qui correspondent à des interventions visant à discuter les fondements des théories et leurs arrièreplans. L’objectif (ambitieux !), était d’initier une démarche pour aborder l’évolution du paysage théorique dans les recherches en didactique des mathématiques et de rouvrir la discussion sur ce qui fonde la discipline (à la fois du point de vue culturel, philosophique, épistémologique voire politique), pour mieux penser son avenir.

Sommaire

* Séminaire des 21 et 22 janvier 2021
- Joris Mithalal : Les programmes de construction : prise en compte de la dimension textuelle pour construire un discours sur les objets et des objets de discours en géométrie
- Jill Adler : Levering change: A focus on professional development and the teacher-resource relationship p. 9-9
- Christophe Hache : Une entrée dans les questions langagières dans l’enseignement et l'apprentissage des mathématiques p. 11-22
- Chongyang Wang : Understanding Documentation Expertise in Resource System: A tale of a “failed” Teaching Research Group in China p. 23-23
- Valérie Batteau : Pratiques d'enseignant·e·s primaires vaudois·e·s dans le cadre d’un dispositif de formation lesson study en mathématiques p. 25-50
- Farida Mejani : Une analyse micro-didactique d’un dispositif pédagogique : le travail de groupe lors d’une activité d’étude et de recherche p. 51-62
- Patricia Marchand : Le développement des connaissances spatiales : quelques balises pour alimenter nos
réflexions p. 63-63

* Séminaire des 08 et 09 avril 2021
- Dilma Fregona, Pilar Orús Báguena, Lalina Coulange, et Grégory Train : Le CRDM Guy Brousseau, un « bon outil » pour ressourcer l'activité du chercheur en didactique des mathématiques p. 65-91
- Marie-Caroline Croset et Marie-Line Gardes : Etude de la construction du nombre dans la pédagogie Montessori p. 93-93
- Jana Trgalová : Ressources numériques pour l’éducation mathématique. Conception, évaluation, qualité et appropriation p. 95-124
- Laura Branchetti et Viviane Durand-Guerrier : Dense and denumerable ordered sets - paradoxical objects? p. 125-125
- Ana Jimena Lemes : L'histoire des mathématiques dans la formation des enseignants : éléments pour la construction d'une compétence historique p. 127-149