Actes du Colloque EMF 2025. Les potentialités et défis d'une recherche partenariale visant à favoriser l'accessibilité didactique dans le contexte d'une démarche de coenseignement de tâches visant le développement de la pensée algébrique. p. 1103-1112.

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Auteurs : Bergeron Laurie ; Deveault Audrey ; Boily Andrée ; Barallobres Gustavo ; Lauzé Stéphanie

Résumé

Les milieux scolaires sont à la recherche de dispositifs collaboratifs permettant de promouvoir l’accessibilité didactique en mathématiques et de réduire les inégalités. L’objectif de cet article consiste à aborder le potentiel tout comme les défis d’une recherche partenariale visant à accompagner le personnel éducateur (conseiller pédagogique, enseignant de mathématiques et ressource ainsi qu’orthopédagogue) dans une démarche de coenseignement de tâches favorisant le développement de la pensée algébrique en contexte inclusif.

Abstract

Schools are looking for collaborative ways to promote didactical accessibility in mathematics and reduce inequalities. The aim of this paper is to explore the potential and challenges of a partnership-based research project designed to support educators (mathematics teachers, resource teachers and special education teachers) in co-teaching tasks that promote the development of algebraic thinking in an inclusive context.

Notes

Chapitre des Actes du colloque EMF 2025

Données de publication

Éditeur UQAM , Montréal , Canada , 2025 Format A4, p. 1103-1112 Index Bibliogr. p. 1111-1112

Public visé chercheur, enseignant, formateur

Type chapitre d’un ouvrage Langue français Support internet