Actes du Colloque EMF 2025. Transition formation initiale - formation continue en enseignement des mathématiques au primaire : l'exemple des processus personnels de calcul. p. 257-268.
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Auteurs : UQAM GREFEM ; Forest Mylène
Résumé
Cette recherche collaborative impliquant des chercheurs-formateurs, des conseillers pédagogiques et quatorze enseignantes novices vise à éclairer, sous un angle didactique, la transition entre la formation initiale, les premières années d’exercice et la formation continue. Le texte revient ici sur l’analyse d’une rencontre centrée sur les processus personnels de calcul, permettant d’explorer ce qui se fait en formation initiale et continue sur le plan des activités développées. Abstract This collaborative research involves researchers/teacher-trainers, educational advisors and novice teachers, to shed light, from a didactic angle, on the transition between preservice teachers education, the first years of exercise, and continuing education. The paper analyze a session allowing us to explore what is done in initial/continuing teacher training in terms of the activities developed.
Notes
Chapitre des Actes du colloque EMF 2025
Données de publication
Éditeur UQAM , Montréal , Canada , 2025 Format A4, p. 257-268
Public visé chercheur, enseignant, formateur
Type chapitre d’un ouvrage Langue français Support internet
Classification