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2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Different understandings of mathematics: an epistemological approach to bridge the gap school and university mathematics. p. 303-321.

Auteur : Witzke Ingo
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Mathematics, algorithmics and history: an integrated approach in two classroom experiments. p. 353-353.

Auteur : Idabouk Ghislaine
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Two introductory university courses on the history of mathematics. p. 389-389.

Auteur : Wilson Robin
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Formal proof and exploratory experimentation: a Lakatosian view on the interplay between examples and deductive proof practices in upper-secondary school. p. 433-446.

Auteurs : Misfeldt Morten ; Danielsen Kristian ; Sorensen Henrik Kragh
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Integrating the history into the teaching of the concept of logarithms. p. 447-448.

Auteur : Tian Fanglin
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Selecting and preparing original sources for pre-service mathematics teacher education in Turkey: the preliminary of a dissertation. p. 451-463.

Auteurs : Alpaslan Mustafa ; Haser Cigdem
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Original sources in teachers training: possible effects and experiences. p. 551-564.

Auteurs : Allmendinger Henrike ; Nickel Gregor ; Spies Susanne
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. What can we learn from Jacques Rohault's lessons in mathematics and physics? p. 585-585.

Auteurs : Métin Frédéric ; Guyot Patrick
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Les mathématiques arabes des VIIIe-XVe siècles : Passerelles entre les cultures. p. 1-16.

Auteur : Djebbar Ahmed
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Didactique des mathématiques et mathématiques : des relations à la fois cruciales et problématiques, culturellement situées. p. 73-80.

Auteur : Artigue Michèle
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Les mathématiques dans les activités du professeur - conséquences pour la formation. p. 81-94.

Auteurs : Coulange Lalina ; Robert Aline
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Une communauté de pratique cégep-université autour de la notion de situation signifiante. p. 701-710.

Auteurs : Squalli Hassane ; Bombardier Alain ; Adihou Adolphe ; Raymond Audrey B.
2015 Actes du Colloque EMF 2015. La notion de situation signifiante : genèse d'une communauté de pratique cégep-université. p. 1058-1058.

Auteurs : Bombardier Alain ; Beaudoin Isabelle ; Squalli Hassane ; Adihou Adolphe
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Questionnaire centré sur les croyances des enseignants en mathématiques et les connaissances pour enseigner l'algèbre. p. 1054-1054.

Auteurs : Demonty Isabelle ; Vlassis Joëlle
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Dimension historique dans l'enseignement des mathématiques - Compte-rendu du Groupe de Travail n° 4. p. 370-373.

Auteurs : Gonzalez-Martin Alejandro S. ; Bouzari Abdelmalek ; Barbin Evelyne ; Charbonneau Louis ; Sangaré Mamadou Souleymane
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Articulations, dialectiques et interactions entre mathématiques et didactique en didactique des mathématiques : origines et états du domaine d'études et de recherche. p. 67-72.

Auteurs : Coulange Lalina ; Del Notaro Christine ; Proulx Jérôme
2015 Actes du Colloque EMF 2015. L'utilisation des degrés de certitude comme outil de professionnalisation en formation des maîtres du premier degré. p. 95-107.

Auteurs : Deruaz Michel ; Buenzli Luc-Olivier
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Dimension épistémologique de la didactique des mathématiques. p. 108-118.

Auteur : Dorier Jean-Luc
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Analyse de dispositifs et de stratégies de formation initiale et continue des enseignants. p. 139-143.

Auteurs : Winder Claire ; Abdelli Mouloud ; Bacon Lily ; Lajoie Caroline
2015 Actes du Colloque EMF 2015. L'enseignement de la notion d'équation en république démocratique du Congo : cas de quelques établissements de la capitale Kinshasa. p. 129-138.

Auteurs : Mopondi Bendeko Mbumbu Alexandre ; Moleka Batumbi Octave ; Mugaru Dawa Benjamin
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Intégration des TIC dans les pratiques des enseignants de mathématiques au Cameroun. p. 144-158.

Auteurs : Magloire Feugueng Désiré ; Diffo Lambo Lawrence ; Vandebrouck Fabrice
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Conception et exploitation d'un diagnostic en mathématiques à l'entrée en formation initiale des enseignants du premier degré pour organiser des stratégies de formation. p. 185-198.

Auteurs : Pilet Julia ; Grugeon-Allys Brigitte
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Etude d'une transposition didactique de l'algorithmique au lycée : une pensée algorithmique comme un versant de la pensée mathématique. p. 231-246.

Auteurs : Briant Nathalie ; Bronner Alain
2015 Actes du Colloque EMF 2015. La généralisation algébrique comme abstraction d'invariants essentiels. p. 346-356.

Auteur : Squalli Hassane

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