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2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 1. Les nombres complexes, les vecteurs et les quaternions (L’introduction des quaternions au Portugal par Augusto d’Arzilla Fonseca-1884). p. 121-128.

Auteur : Costa Pereira Caracol Teresa de Jesus
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 2. 1, 2, 3. etc. de l’induction à la récurrence. p. 79-96.

Auteurs : Daumas Denis ; Guillemot Michel
1993 Maths en seconde : énoncés et scénarios. De la moyenne à l’écart-type. p. 123-134.

Auteur : Macé Alain
1988 Histoire et épistémologie des mathématiques : les mathématiques dans la culture d’une époque. Huygens – De Witt. Un modèle mathématique de calcul de la valeur des événements incertains. p. 192-205.

Auteur : Meusnier Norbert
2017 Statistiques : des éléments d’histoire. Préface. p. 3-3.

Auteur : Goga Camelia
2020 ADiMA 2. Initiatives des élèves dans l’apprentissage des statistiques descriptives : analyse de manuel. p. 267-277.

Auteur : Rodoumdje Delon Fabrice
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Intérêt de la statistique dans l’enseignement secondaire en Côte d’Ivoire. p. 1457-1463.

Auteur : Tiekou Zaté Elwis
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 1. Historical and didactical phenomenology of the average values. p. 91-106.

Auteur : Bakker Arthur
1976 Hasardons-nous. Etude d’un problème de décision. p. 73-94.

Auteur : Hennequin Paul-Louis
1994 Quatrième Université d’Eté d’Histoire des Mathématiques. Le théorème fondamental de l’algèbre. p. 153-153.

Auteurs : Friedelmeyer Jean-Pierre ; Volkert Klaus
2007 Statistique au lycée. V. 2. Exemple de description de séries univariées quantitatives, mise en oeuvre sur tableur. p. 199-209.

Auteur : Raymondaud Hubert
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Conception collaborative de ressources : l’expérience e-colab. p. 784-798.

Auteur : Aldon Gilles
1995 VIIIe école et université d’été de didactique des mathématiques. L’enseignant dans la théorie des situations didactiques. p. 3-46.

Auteur : Brousseau Guy
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Bilan du groupe de travail n° 12. p. 1283-1288.

Auteurs : Amidou Morou ; Gourdeau Frédéric ; Pelay Nicolas
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Analyse du milieu via la dialectique médias-milieux : une étude de cas dans le contexte du dénombrement. p. 686-694.

Auteurs : De Simone Marina ; Barquero Berta ; Chaachoua Hamid
1990 Enseigner autrement les mathématiques en Deug A première année. Les nombres réels : comment en aire parler en TD avant de les enseigner en cours. p. 163-170.

Auteur : Rogalski Marc
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Design curriculaire et contrat social – Le cas du Burkina Faso. p. 142-154.

Auteur : Traore Kalifa
2013 Mathématiques. L’explosion continue. L’art de couper les têtes sans faire mal. p. 107-112.

Auteur : Le Pennec Erwan
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Expérimentation d’une ressource pour une situation de recherche et de preuve entre pairs. p. 838-848.

Auteurs : Georget Jean-Philippe ; Labrousse Baptiste
2020 Mathématiques en perspectives. Construire le sens dans le domaine des fractions. p. 113-124.

Auteurs : Berlanger Isabelle ; Gilbert Thérèse
1988 Histoire et épistémologie des mathématiques : les mathématiques dans la culture d’une époque. La question de la « chose ». Mathématiques et écriture. p. 309-335.

Auteur : Serfati Michel
2012 Actes du Colloque EMF 2012. De la conception à l’usage d’un diagnostic dans une base d’exercices en ligne. p. 808-823.

Auteurs : Chenevotot-Quentin Françoise ; Grugeon-Allys Brigitte ; Pilet Julia ; Delozanne Elisabeth
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Un exemple d’analyse des croyances des enseignants envers l’enseignement de la modélisation. p. 668-677.

Auteurs : Cabassut Richard ; Villette Jean-Paul
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Le challenge de la pensée structuraliste dans l’apprentissage de l’algèbre abstraite : une approche épistémologique. p. 425-434.

Auteur : Hausberger Thomas