internet

Il y a 2707 résultats avec cette recherche.

2017 Mathématice. N° 57. Au fil des cordes.

Auteur : Lecomte Alexis
2017 Mathématice. N° 58. Approche algorithmique de situations mathématiques.

Auteur : Houpeaux Fabrice
2017 Mathématice. N° 58. Sur la nouvelle notation « algorithmique » aux examens.

Auteurs : Busser Alain ; Clerc Benjamin
2017 Mathématice. N° 58. Présenter des algorithmes, morceaux de programmes avec LaTeX.

Auteur : Duplessy Erwan
2018 Mathématice. N° 60. Faire des mathématiques à l’Ecole aujourd’hui.

Auteur : Poisard Caroline
2017 Actes du 43ème colloque COPIRELEM. Le Puy 2016. Former les professeurs : aller à l’idéal et comprendre le réel. p. 15-31.

Auteur : Wozniak Floriane
2017 Actes du 43ème colloque COPIRELEM. Le Puy 2016. Quelle articulation entre pratique enseignante et formation ? Un regard extérieur à partir du cas du Québec p. 48-70.

Auteur : Theis Laurent
2017 Actes du 43ème colloque COPIRELEM. Le Puy 2016. La distributivité : quel(s) savoir(s) et connaissance(s) pour enseigner la multiplication à l’école primaire ?p. 159-173.

Auteur : Constantin Céline
2017 Actes du 43ème colloque COPIRELEM. Le Puy 2016. Former à la géométrie dans l’espace par la construction de polyèdres géants. p. 174-183.

Auteurs : Dias Thierry ; Serment Jimmy
2017 Actes du 43ème colloque COPIRELEM. Le Puy 2016. Faire de l’informatique sans ordinateur à l’école. p. 184-192.

Auteurs : More Malika ; Gali Sarah
2017 Actes du 43ème colloque COPIRELEM. Le Puy 2016. Le boulier : un artefact numérique à haut potentiel pour la formation des enseignants primaire. p. 207-218.

Auteur : Vendeira Céline
2017 Actes du 43ème colloque COPIRELEM. Le Puy 2016. De la ressource à la séance de classe. Institutionnaliser : tâche impossible ? p. 219-242.

Auteurs : Allard Cécile ; Masselot Pascale
2017 Actes du 43ème colloque COPIRELEM. Le Puy 2016. Quels problèmes ouverts pour l’école primaire ? p. 243-247.

Auteurs : Le Dantec Olivier ; Giauffret Laurent
2017 Actes du 43ème colloque COPIRELEM. Le Puy 2016. Enjeux et perspectives d’une formation des maîtres à des projets interdisciplinaires impliquant les mathématiques. p. 248-261.

Auteur : Cabassut Richard
2017 Actes du 43ème colloque COPIRELEM. Le Puy 2016. Simulation du matériel de numération « bûchettes ». p. 287-303.

Auteur : Brasset Nathalie
2017 Actes du 43ème colloque COPIRELEM. Le Puy 2016. Usage d’un cadre d’analyse pour s’approprier, concevoir et enrichir des situations de formation. p. 318-344.

Auteurs : Petitfour Edith ; Bueno-Ravel Laetitia ; Mangiante Christine ; Masselot Pascale ; Tempier Frédérick ; Winder Claire
2017 Actes du 43ème colloque COPIRELEM. Le Puy 2016. Formation à l’enseignement des mathématiques au baccalauréat en adaptation scolaire et sociale à l’Université de Sherbrooke : enjeux, actions et perspectives. p. 347-367.

Auteurs : Adihou Adolphe ; Marchand Patricia ; Koudogbo Jeanne ; Leroux Anne-Julie
2017 Actes du 43ème colloque COPIRELEM. Le Puy 2016. La question des ressources pour la formation dans le travail des conseillers pédagogiques. p. 368-382.

Auteur : Leroyer Laurence
2017 Actes du 43ème colloque COPIRELEM. Le Puy 2016. Accompagner une recherche – action en didactique des mathématiques dans le cadre du mémoire professionnel de fin d’études : quels objectifs de formation pour de futures enseignantes primaires et quelle posture d’accompagnement ? p. 383-394.

Auteur : Cavat Elisabeth
2017 Actes du 43ème colloque COPIRELEM. Le Puy 2016. Formation des Professeurs des écoles et développement de compétences mathématiques. p. 395-409.

Auteur : Choquet Christine
2017 Actes du 43ème colloque COPIRELEM. Le Puy 2016. Une situation de formation d’enseignants pour apprendre à voir en géométrie. p. 484-498.

Auteurs : Coutat Sylvia ; Vendeira-Maréchal Céline
2017 Actes du 43ème colloque COPIRELEM. Le Puy 2016. La formation initiale de maîtres au Québec : une autre structure, d’autres enjeux. p. 499-508.

Auteur : Braconne-Michoux Annette
2017 Actes du 43ème colloque COPIRELEM. Le Puy 2016. L’enseignent des maths par l’enseignant polyvalent : inventaire de différentes types de séances. Illustration au CP. p. 509-522.

Auteur : Blanchouin Aline
2017 Actes du 43ème colloque COPIRELEM. Le Puy 2016. La pascaline comme moyen d’entrée dans une formation sur l’enseignement de la numération et du calcul au CP. p. 523-533.

Auteurs : Soury-Lavergne Sophie ; Noygues Isabelle