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IREM de Strasbourg
école maternelle

Il y a 8 résultats pour cette recherche

2025 Annales de didactique et de sciences cognitives. Les Annales thématiques. N° 3. p. 25-43. Traitement de l'erreur et inégalités. Quels "traits" pour analyser les pratiques enseignantes ?
Auteurs : Coulange Lalina ; Train Grégory ; Netter Julien
2025 Annales de didactique et de sciences cognitives. Les Annales thématiques. N° 3. p. 79-98. A quelle échelle des savoirs analyser les pratiques enseignantes ? Quelques pistes d'analyse ouvertes par la confrontation de points de vue sociologique et didactique sur la prise en charge des erreurs lors d'enseignements du nombre en maternelle.
Auteurs : Chesnais Aurélie ; Joigneaux Christophe
2023 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 28. p. 75-129. Early childhood Mathematics Education Research: An Overview of Latest Developments and Looking Ahead.
Auteurs : Elia Iliada ; Baccaglini-Frank Anna ; Levenson Esther ; Matsuo Nanae ; Feza Nosisi ; Lisarelli Giulia
2004 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 9. p. 83-100. Impact de la réforme de 1970 sur les connaissances numériques des jeunes enfants.
Auteurs : Fischer Jean-Paul ; Bocerean Christine
1985 Etude complémentaire sur l'appréhension du nombre.
Auteurs : Fischer Jean-Paul ; Deloche Gérard. Préf.
1984 La dénomination des nombres par l'enfant.
Auteur : Fischer Jean-Paul
1982 L'Enfant et le comptage.
Auteur : Fischer Jean-Paul
1976 L'Ouvert. N° 9. p. 3-7. Comment aborder Piaget quand on enseigne la mathématique.
Auteur : Lefort Jean